本书是学前教育专业“十三五”规划教材，共分六章，内容包括学前儿童社会性发展的主要进程，幼儿园社会领域教育的内容与存在的问题，幼儿园社会领域教育的目标与原则，幼儿园社会领域教育的方法与途径，学前儿童社会领域教育活动的设计、模式与指导策略等。
本书在突出理论知识的同时，兼顾了应用性和实践性。为了方便学生学习，本书以问题为导向，以明确要点、把握目标、形成体系、学用结合、巩固提高的学习方式进行课程设计。每章设置了五个学习环节，分别是学习要点、教学目标、理论框架、实践活动、思考与练习，并将学习目标、知识点、能力、专业情感、专业思维等融为一体，引导学生培养从事幼儿教育必备的基本专业素质，提高学生基本的专业能力，并为后续的专业学习和专业发展打下良好的基础。

第一章 学前儿童社会教育概述
第一节 学前儿童社会教育的特点、课程性质与意义
第二节 学前儿童社会性发展的影响因素
第三节 当前学前儿童社会性发展与教育中的问题与趋势
第四节 学前儿童社会教育评价
第二章 学前儿童社会性发展的主要进程
第一节 学前儿童与自身的关系
第二节 学前儿童与他人的关系
第三节 学前儿童与群体或集体的关系
第四节 学前儿童与社会的关系
第五节 学前儿童性别角色的发展与教育
第三章 幼儿园社会领域教育的内容与存在的问题
第一节 幼儿园社会领域课程的内容选择
第二节 幼儿园社会领域与其他领域
第三节 幼儿园社会领域教育存在的问题、原因与对策
第四章 幼儿园社会领域教育的目标与原则
第一节 幼儿园社会领域教育的目标
第二节 幼儿园社会领域教育的原则
第五章 幼儿园社会领域教育的方法与途径
第一节 幼儿园社会领域教育的方法
第二节 幼儿园社会领域教育的途径
第六章 学前儿童社会领域教育活动的设计、模式与指导策略
第一节 学前儿童社会领域教育活动的设计
第二节 幼儿园社会领域教学模式
第三节 幼儿园社会领域教育活动的指导策略
参考文献