本书将安全人机工程课程实施与教学方案作为科学研究加以阐述和证明。本书主要包括教学理念、先修课程、课程目标、课程内容、课程要求、教学日历、教学单元、课程考核、课程资源、课堂规范、学术诚信、教学合约和其他说明等内容。
本书可为各专业学科中的安全人机工程课程实施与教学大纲方案编制提供参考，从而形成内容丰富、形式规范、考虑全面的教学实施计划。同时也可为相关学科及课程的教学实施大纲和方案编制提供参考，适合高校教师及教学研究者作为参考书使用。

崔铁军（1983—），沈阳理工大学教授，安全技术及工程博士，力学博士后，安全科学与工程博士后，国家自然科学基金获得者。长期从事系统安全及系统故障演化理论研究。发表论文300余篇，其中SCI、EI 50余篇，出版专著10部，授权发明专利28项。获得11项国家、省部及协会科技奖及青年奖。担任多个中英文期刊的主编、客座主编及编委。

第一章 安全人机工程课程实施与方案的准备
1.1 安全人机工程教学理念
1.2 安全人机工程课程介绍
1.2.1 安全人机工程课程的性质
1.2.2 安全人机工程课程在专业结构中的地位、作用
1.2.3 安全人机工程课程发展简况及前沿趋势
1.2.4 安全人机工程课程与经济社会发展的关系
1.2.5 学习安全人机工程课程的必要性
1.2.6 学习安全人机工程课程的注意事项
1.3 先修课程
1.4 安全人机工程课程目标
1.4.1 知识与技能方面
1.4.2 过程与方法方面
1.4.3 能力和情感的培养
1.5 安全人机工程课程内容
1.5.1 安全人机工程课程的内容概要
1.5.2 安全人机工程教学重点、难点
1.5.3 安全人机工程学时安排
1.6 本章小结
第二章 安全人机工程教学日历及其编制与实施
2.1 教学日历的作用
2.2 教学日历的编制依据
2.3 教学日历编制
2.4 教学日历的实施
2.5 本章小结
第三章 教学过程与教学单元
3.1 教学单元一——绪论（上）
3.2 教学单元二——绪论（下）
3.3 教学单元三——人体的人机学参数（上）
3.4 教学单元四——人体的人机学参数（下）
3.5 教学单元五——人的生理和心理及生物力学特征（上）
3.6 教学单元六——人的生理和心理及生物力学特征（中）
3.7 教学单元七——人的生理和心理及生物力学特征（下）
3.8 教学单元八——安全人机功能匹配
3.9 教学单元九——人机系统的安全设计与评价（上）
3.10 教学单元十——人机系统的安全设计与评价（中）
3.11 教学单元十一——人机系统的安全设计与评价（下）
3.12 教学单元十二——安全人机工程学的实践与运用（上）
3.13 教学单元十三——安全人机工程学的实践与运用（中）
3.14 教学单元十四——安全人机工程学的实践与运用（下）
3.15 本章小结
第四章 安全人机工程课程要求、考核与完善
4.1 课程要求
4.1.1 学生自学的要求
4.1.2 课外阅读的要求
4.1.3 课堂讨论的要求
4.1.4 课程实践的要求
4.2 课程考核
4.2.1 考核要求
4.2.2 成绩的构成与评分规则说明
4.2.3 考试形式及说明
4.3 课程资源
4.3.1 教材与参考书
4.3.2 专业学术著作
4.3.3 专业刊物
4.3.4 网络课程资源
4.3.5 课外阅读资源
4.4 课堂规范
4.4.1 课堂纪律
4.4.2 课堂礼仪
4.5 学术诚信
4.5.1 考试违规与作弊处理
4.5.2 杜撰数据、信息处理等
4.5.3 学术剽窃处理等
4.6 教学合约
4.6.1 阅读并理解课程实施大纲
4.6.2 同意遵守大纲阐述的标准和期望
4.7 其他说明
4.8 本章小结
第五章 总结与展望
5.1 总结
5.2 展望
参考文献