《庄子》具有极高的哲学、文学和审美价值，如何让现代的孩子亲近这一经典古籍，汲取先哲的智慧，更好地生活？这是特别会讲故事的有名儿童文学作家萧袤送给孩子们的礼物。
萧袤以《庄子》中的名句名段为贯串故事的线索，结合其中已化为成语并被广泛使用的寓言故事，以富有想象力和有趣的故事，深入浅出地阐释文化经典和哲学道理，让孩子感受先哲瑰丽的想象和哲学思辨，感受中华优秀传统文化。
在本册中，作者萧袤让故事的主角在庄子的带领下，进入蜗牛角上的国家蜗国进行历险，用生动有趣的故事和科学知识，让人们明白和平的重要性，呼吁人们放弃贪欲，珍惜和平。故事具有科幻的色彩，在童话中带入科学幻想。本书所涉及的《庄子》寓言故事，有“蜗角之争”“螳螂捕蝉黄雀在后”等，书稿在故事之外更有哲学之趣。另外，本书文字具有较强的场面感，行文酣畅淋漓，可让学生获得较好的文学体验和审美体验。

野游
古箭
野猫
幻形
罔两
猫蝶图
侍童
“大戏”
卸妆洞
蝶场
“幻影号”
斩将台
刁蛮公主
黑袍
相认
蜗国
握手言和
尾声

     野 游
“在说什么呢?聊得这么开心!”蔺且老师大步走来。
“蔺老师，我们在聊时间。”瞿霍大声回答。
“还有蜗牛。”丢丢补充。
“蔺老师，你认为时问可以倒流吗?”超脑第一个站起来，迎向蔺且老师，这家伙一有机会就提问，常常问得人不知道如何作答，“咦，怪了，刚才那个白胡子老头哪儿去了?他明明就坐在这里。还把蜗牛……天哪，大家快看，蜗牛它……它……”
蜗牛不见了，地上只有一小摊惨不忍睹的蜗牛碎片。
一支箭插在地上，正好击中地上的那只蜗牛，箭杆带着尾羽轻轻摇晃。
箭杆是鸡翅木做的，磨得很光滑，闪着光；箭尾由两片羽毛做成，油光锃亮；箭头是青铜做的，锋利无比，距今约两千年。施小惠的爸爸爱做手工，最近不知道哪根神经出了问题，沉迷青铜古箭，从各处淘来青铜古箭头，自己做箭玩。施小惠常常在旁边看，最后挑选了自己满意的一支拿着玩。她常常拿着这支箭，跟同学们一起到小区后面的荒地玩。
“……《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨……多识于鸟兽草木之名……(《诗经》，可以抒发情志，可以观察社会与自然，可以结交朋友，可以讽谏怨刺不平之事……还可以知道不少鸟兽草木的名称……)”“之乎者也”国学班的蔺且老师一边摇头晃脑地念古文，一边提议，“同学们，今天我们不上课——不，是不在教室里上课。咱们去荒地里，去野外，多识鸟兽草木之名，岂不快哉?”
“耶——!我最喜欢到外面玩了!”向往叫起来。
“不是玩，是去野外游学。”瞿霍一本正经地纠正道，“别老想着玩，我们要在玩中学、学中玩，学玩结合，合乎道也……”
“之乎者也，头头是道，看来你已经玩上瘾了。”超脑瞪了瞿霍一眼。
一群人来到小区后面的那片荒地——说是荒地，其实并不准确，这里有的区域种了菜，有的种菜人还用树枝、木头、三合板围起栅栏，安了破旧的门，门上还有铁丝做的简易搭扣。
好眼熟啊……
一到这个地方，施小惠就禁不住心潮起伏，思绪万千。
她就是在这里看到栅栏门上的小葫芦，遇见了来无影去无踪的庄周先生，还跟向往和瞿霍一起经历了匪夷所思的大冒险，有些经历至今仍扑朔迷离，百思不得其解。
“喂喂，你们有谁知道刚才那个白胡子老头哪儿去了吗?”超脑大声问。
“什么白胡子老头?你想多了……”瞿霍捂着嘴巴笑。
“就是那个穿着白色道袍的老人，看起来鹤发童颜……”超脑走到向往面前，看着他的眼睛，“向往，你老实跟我说，有没有看到一个宽袍大袖、白发银须的老人?”
向往没有理会他，只是不断地哭丧着脸说着：“对不起，对不起，我不是有意的……”
他一边说，还一边向大伙儿弯腰作揖。
“施小惠，你告诉我，刚才拿出魔棒，轻轻一点，让破碎了的蜗牛起死回生的白胡子老人哪儿去了?”超脑走到施小惠面前，大声质问。
施小惠还沉浸在自己的思绪中，没理会超脑。
“真是见鬼，明明就坐在那边的草地上，忽然就没了……”超脑甚是懊恼，“难道说……时间真的倒流了?不，不仅仅是时间在倒流，空间也在瞬移……”
“喂，你们都在嘀咕什么呢，出来野游就应该撒欢儿地玩起来呀!”蔺且老师大声叫道。 这时候，几个孩子就像魂儿被拉回来了似的，如出笼的鸟儿一般疯跑起来，大呼小叫，你追我赶。施小惠手里的箭被瞿霍抢走，向往帮她去追。看到向往追来，瞿霍一扬手，把箭投向前方。向往呼哧呼哧地冲上前，捡起地上的箭，屁颠屁颠地跑回来交给施小惠。
“这样吧，咱们来玩个游戏好不好?”施小惠突发奇想。
“什么游戏?”瞿霍和向往异口同声地问。
“投壶。”施小惠说。
“小惠姐，你别吓我，我可不敢投湖呀……我……我不会游泳……”向往说。
“哈哈哈，此‘投壶’非彼‘投湖’也。”施小惠笑了，望了一眼远方的大湖，“投壶是古代人常玩的一个游戏，就是把箭扔进铜壶里，投进了得分，谁的得分高谁就赢。”
“到哪里去找铜壶呢?”瞿霍犯愁了。
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