小学生的语言运用从口语向书面语转化的过程也一样，需要从接触大量的书面感性材料（典范性作品）开始，其中如句子、段落和作文，接触、训练得越多，掌握得越熟练、牢固，书面语言的感性认知也就越丰富、深刻。
这一套《同步作文》，紧紧抓住这一特征，从模仿典范性作品入手，对小学生进行书面语言的启蒙，教给学生模仿理性认识生活内容与模仿灵活运用文章形式的方法，不断提高学生作文能力。
习作要求 围绕单元习作要求，简洁明了地交代习作的目标。
名师指点 根据习作要求，名师细心指点习作方法，生动地讲述与各单元习作题相关的写作基础知识与表达技巧，培养学生的写作能力。
例文引路 选取与习作要求最贴切的优秀例文，详细地批注，让你明白好在哪里。优秀的例文，等着你来超越。
病文修改 选取学生习作，直击习作中容易忽视的问题。逐一修改，一一点评，让你学会把握文章细节。习作的关键点写好，常有画龙点睛之妙。
佳作选登 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”精选大量的同题作文，与单元习作完全同步，让你悟出写作之道。
他山之石 注重词句的积累与运用，搜集相关的精彩语段，让你在揣摩、借鉴中实现由语段的精彩走向全文的精彩。
本书适合五年级下学期使用。

习作一 那一刻，我长大了
习作要求
名师指点
例文引路
（一）那一刻，我长大了
（二）那一刻，我长大了
病文修改
那一刻，我长大了
佳作选登
（一）那一刻，我长大了
（二）那一刻，我长大了
（三）那一刻，我长大了
（四）那一刻，我长大了
（五）那一刻，我长大了
（六）那一刻，我长大了
（七）那一刻，我长大了
（八）那一刻，我长大了
他山之石
习作二 写读后感
习作要求
名师指点
例文引路
（一）享受阅读 品尝收获
（二）永远的梦
病文修改
《圆明园的毁灭》读后感
佳作选登
（一）读《狼牙山五壮士》有感
（二）《我要精彩》读后感
（三）《猎人笔记》读后感
（四）读《神秘岛》有感
（五）读《呼兰河传》有感
（六）《鲁滨逊漂流记》读后感
（七）《老人与海》读后感
他山之石
习作三 他____了
习作要求
名师指点
例文引路
（一）他后悔了
（二）他自责了
病文修改
他紧张了
佳作选登
（一）他后悔了
（二）他后悔了
（三）他后悔了
（四）他感动了
（五）他感动了
（六）他惭愧了
（七）他后悔了
（八）他领悟了
他山之石
习作四 形形色色的人
习作要求
名师指点
例文引路
（一）老王
（二）我的同学
病文修改
我的班主任
佳作选登
（一）我的父亲
（二）我的妈妈
（三）一个模糊的身影
（四）我们的名字叫坐在“最后一排”的人
（五）最爱
（六）晒晒我们班的牛人
（七）我的班主任
他山之石
习作五 神奇的探险之旅
习作要求
名师指点
例文引路
（一）森林探险
（二）沙漠探险记
病文修改
森林探险
佳作选登
（一）我的探险之旅
（二）海岛探险
（三）空中探险
（四）海底奇遇
（五）太空探险
（六）沙漠探险
他山之石
习作六 中国的世界文化遗产
习作要求
名师指点
例文引路
（一）丽江古城
（二）杭州西湖
病文修改
莫高窟
佳作选登
（一）我心目中的长城
（二）秦始皇陵兵马俑
（三）故宫
（四）都江堰
（五）杭州西湖
（六）黄山
他山之石
习作七 漫画的启示
习作要求
名师指点
例文引路
（一）一幅漫画的启示
（二）漫画的启示
病文修改
等着乘凉
佳作选登
（一）漫画的启示
（二）漫画的启示
（三）漫画的启示
（四）漫画的启示
（五）漫画的启示
（六）漫画的启示
（七）漫画的启示
（八）漫画的启示
（九）漫画的启示
他山之石