本书围绕以深度学习为中心的L-IBDP课程的研究与实践展开，其主要内容包括该课程的主要背景、核心理念、整体框架、实践推进、学科体系、评价体系及运行机制。本书有助于中小学校领导和一线教师探究如何破解课程建设难题，也供关心教育国际化问题、研究高中教育改革实践的广大读者知悉和批评。

第一章 课程情境：L-IBDP课程的背景
第一节 登高望远，把握时代脉搏
第二节 知行合一，探明实践路径
第三节 学贯中西，提高课程质量
第二章 课程哲学：L-IBDP课程的理念
第一节 继往开来，生发L-IBDP课程旨趣
第二节 匠心独具，凸显L-IBDP课程特点
第三章 课程结构：L-IBDP课程的整体框架
第一节 启发诱导，围绕学习进行目标设计
第二节 量体裁衣，立足本土生成课程内容
第三节 跬步千里，加紧完善课程规划设计
第四章 课程实施：L-IBDP课程的实践推进
第一节 推陈出新，深刻改变课堂教学
第二节 疑而能问，开展创意活动服务
第三节 融会贯通，国际课程校本建构
第四节 高瞻远瞩，生涯与职业规划教育
第五节 群策群力，创建学习型活动社团
第五章 课程整合：L-IBDP课程的学科体系
第一节 语言与文学：文化交流彰显人文底蕴
第二节 科学与技术：科学视角助力探索发现
第三节 数学与逻辑：理性思维贯穿问题解决
第四节 艺术与欣赏：创意表达增强文化自信
第五节 体育与健康：强健体魄锻造健康身心
第六节 社会与人文：拓宽视野弘扬民族精神
第六章 课程评价：L-IBDP课程的评价体系
第一节 固本培元，评价基础与原则
第二节 多元开放，探索模式与方法
第三节 保驾护航，加强保障与监管
第四节 知难而进，追求价值与挑战
第七章 课程支持：L-IBDP课程的运行机制
第一节 选课制：尊重个性，助力多样发展
第二节 学分制：护长容短，提升核心素养
第三节 导师制：谋而后动，指引未来方向
第四节 项目制：躬行实践，培养综合能力
后记
参考文献