本书以劳动教育承载中国梦为切入点，阐述了劳动教育的基本要义、历史经验、时代价值、特殊价值及其落实机制。而后分章论述劳动形态、劳动教育价值、劳动教育历史发展、劳动教育目标、劳动教育内容、劳动教育形式、劳动教育方法、劳动教育途径、劳动教育融入育人体系、大中小幼贯通培育劳动素养、各类学校融通劳动教育、多方协同开展劳动教育、劳动教育评价、互学互鉴劳动教育。附件部分还汇编了新中国成立以来的劳动教育大事记和有关劳动教育的重要照片。

绪论 劳动教育承载中国梦
第一章 劳动形态
第一节 手工劳动
第二节 机器劳动
第三节 智能劳动
第四节 迭代发展的劳动形态与劳动教育
第二章 劳动教育价值
第一节 劳动创造人
第二节 劳动教育导向生活世界
第三节 劳动教育完善人格
第三章 劳动教育历史发展
第一节 古代劳动教育
第二节 近代劳动教育
第三节 现代劳动教育
第四章 劳动教育目标
第一节 培育科学的劳动价值观
第二节 形成正确的劳动态度
第三节 培养优良的劳动品德
第四节 掌握劳动知识技能
第五节 接受必需的职业启蒙
第五章 劳动教育内容
第一节 劳动教育内容的演进
第二节 劳动教育内容的类型划分
第三节 新时代劳动教育内容的发展趋势
第六章 劳动教育形式
第一节 劳动教育相关课程
第二节 校内劳动
第三节 校外劳动
第四节 家务劳动
第七章 劳动教育方法
第一节 选择劳动教育方法的依据
第二节 讲授法
第三节 “从做中学”方法
第四节 情境体验法
第五节 探究法
第八章 劳动教育的途径
第一节 拓展家庭资源
第二节 挖掘学校资源
第三节 连通企业资源
第四节 开发社会资源
第九章 劳动教育融入育人体系
第一节 劳动与手、脑的“生长相关律”
第二节 劳动：动手和动脑相结合的一元论
第三节 劳动、劳动工具与世界的亮相
第四节 劳动与颠覆性创新
第五节 毛泽东关于教育与生产劳动相结合思想的核心
第六节 从生产劳动到探索性/创造性劳动
第七节 大学劳动教育课程框架
第十章 大中小幼贯通培育学生的劳动素养
第一节 各级各类学校劳动教育的基本特点
第二节 各阶段劳动教育的核心目标及实施
第三节 如何贯通大中小幼的劳动素养教育
第十一章 各类学校融通劳动教育
第一节 普职学校融通劳动教育
第二节 城乡学校融通劳动教育
第三节 大中小学融通劳动教育
第十二章 多方协同劳动教育
第一节 顶层设计：构建多方协同的运行机制
第二节 系统实施：建立协同育人的互联网络
第十三章 劳动教育评价
第一节 基于素养标准的综合评价
第二节 基于学生经验的自主评价
第三节 基于学生发展的增值评价
第十四章 互学互鉴劳动教育
第一节 先进的劳动教育理念
第二节 劳动教育的保障制度
第三节 开展劳动教育的有效模式
第四节 科学的劳动教育评价
劳动教育大事记
后记