本书所收录的文章都是围绕全面贯彻落实全国教育大会——全面振兴本科教育的使命来展开的，回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。建筑教育受教者要有健全的人格，要具备生态伦理、职业操守的意识。如何通过建筑设计重新建构具有中心性、互动性的场所，塑造富有文化内涵和情怀的城乡人居环境，这些都成为建筑教育需要回答的重要问题。建筑院校背景的差异性并不会影响大家朝向同一目标前进这一事实，中国建筑教育发展的“蓝海”依然可见可达。我们希望看到的是中国建筑教育的群峰竞秀、“百间争流”，最终得以呈现出不同特色的建筑教育学百花齐放的“丛林”场景。

篇首语
城市设计研究与教学
场所营造——昙华林历些街区城市设计教学实践
城市设计教学过程中的创意思维培养——以沈阳建筑大学城市设计课为例
面向未来的城市设计竞赛教学研究
教学与方法研究
建筑学教学中设计竞赛的组织方式与保障机制研究
本科生研究能力提升中科研基金项目融入的若干实践分析——以建筑学专业为例
基于“项目设计”土建类专业联合教学的建筑学专业实践教学探索
基于“研究素质”培养的多校联合毕业设计教学模式初探
建筑设计研究与教学
幼儿园建筑“模块化”设计教学探索——西安交通大学人居学院建筑系模块化建筑营造工坊教学实践
应对新需求的开放式教学平台建构实践——以建筑专业四年级“创客家”住宅设计课题为例
覆盖的空间：空间与结构、营建与表达——浙江大学建筑学专业三年级大跨课程设计实践
新方法探索
互动建筑教学实验研究——以“界面—行为”为例
Mapping工作坊在建筑教育上的创新思维培养
教学笔记
建筑创作主体的建构
从虚构练习到真实建筑——“专题研究设计”课程教学札记
面向研究生综合素质提高的“APPS”城市设计教学流程组织的尝试
建筑院校美术课程数字化教学研究
绿色智能建筑专业“复合型”人才培养模式的探素与实践
学生论坛
类门型建筑在形式上的异同研究——以鸟居与牌坊为例