本书聚焦学生初中生物学科能力培养，既有宏观层面的、方向性的指导意见，又有中观层面的能力发展标准和教学建议，还有微观实践层面的、分主题的教学案例。因此，本书既可作为指导课程实施和教学实践的参考资料，也可作为教师专业发展的培训辅导用书。

第一部分 学科教学指导意见
第二部分 学科能力标准与教学指南
第三部分 教学案例及评析
主题一 科学探究
“解剖器的规范使用”教学案例及评析
“校园植物观察”教学案例及评析
主题二 生物体的结构层次
“细胞是生命活动的基本单位”教学案例及评析
“单细胞生物可以独立完成生命活动”教学案例及评析
主题三 生物与环境
“细菌和真菌在自然界中的作用”教学案例及评析
“生态系统的自我调节能力是有限的”教学案例及评析
主题四 生物圈中的绿色植物
“绿色植物对有机物的利用”教学案例及评析
“细胞的吸水与失水条件”教学案例及评析
主题五 生物圈中的人
“能量来自细胞中有机物的氧化分解”教学案例及评析
“视觉的形成、异常和保健”教学案例及评析
“反射的结构基础——反射弧”教学案例及评析
“尿液的形成——肾小球的滤过作用”教学案例及评析
主题六 动物的运动和行为
“运动的意义”教学案例及评析
“动物的运动”教学案例及评析
主题七 生物的生殖、发育与遗传
“鸟类的生长和发育”教学案例及评析
“生物性状的遗传”教学案例及评析
主题八 生物的多样性
“细菌、真菌与食品”教学案例及评析
“生命的起源”教学案例及评析
主题九 生物技术
“传统生物技术的应用”教学案例及评析
主题十 健康地生活
“传染病”教学案例及评析
“免疫”教学案例及评析
附录1 北京市初中科学类学科教学改进意见
附录2 生物学科利用社会资源，丰富学生实践活动的课程开发目录（部分）
附录3 生物学科利用社会资源，丰富学生实践活动的教学设计样例
后记