新理念这场静悄悄的教育革命将彻底改变以往的教学模式，体现“以人为本”的教育思想，它以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的身心健康发展。如：对语文课的改革，就是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来设计语文课程标准，在强调语文实践中的熏陶感染作用和价值取向的同时，也特别尊重学生在学习过程中独特的体验。在新的教育理论下，学习方法上更突出学生学习的主动性、独特性、独立性和问题性。
本书提出“什么是教育？”与“教育是什么？”这些在行外人听起来多少有些造作的问题。从教育的构成要素到学生的个体发展，均对教学的概念进行了深入阐述。

第一章 教育的发展
第一节 教育的起源
第二节 现代教育
第二章 教育内涵及其构成要素
第一节 教育的特征与内涵
第二节 教育的构成要素
第三节 教育理论与教育实践的关系
第三章 教育与社会
第一节 教育与经济
第二节 教育与文化
第四章 教育与学生个体发展
第一节 教育的生理基础
第二节 教育与儿童发展阶段
第三节 教育与个体差异
第四节 尊重个体差异
第五章 教育中的德育发展研究
第一节 现代德育与传统德育
第二节 德育发展的内涵
第三节 德育发展的特点
第四节 德育发展的目标与任务
第六章 中小学德育教育理论
第一节 教育与德育的关系
第二节 中小学德育现状
第三节 中小学德育教育策略理性思考
第七章 教育与教师发展
第一节 教师专业基础
第二节 教师专业发展
第三节 教师专业发展意义
第八章 学校课程
第一节 课程与课程分类
第二节 课程目标与内容
第三节 课程实施与评价
第九章 教学原理与课堂教学
第一节 教学的概念
第二节 教学设计
第三节 课堂教学的一般过程
第十章 班级管理与学生发展
第一节 班级管理概述
第二节 班级管理实践
第十一章 基于网络环境的教学研究
第一节 网络环境下的教学理论
第二节 微信与微博的利用
第三节 网络环境下教学的相关策略
第十二章 翻转课堂教学模式
第一节 翻转课堂的理论知识
第二节 翻转课堂在现代教学中的运用
第三节 基于翻转课堂模式的教学方法
参考文献
后记