本书分别从理论探索与现状研究、高中多样化与区域发展、学校特色发展与课程建设、培养模式多样化与创新人才培养、育人方式改革与管理模式创新等多个角度来描述、概括和提炼近年来北京市普通高中多样化发展的现状、问题与经验；从市、区、校三个层面展示市、区教育行政与教育科研部门及普通高中学校在深化育人方式改革，推进高中多样化有特色发展方面所进行的探索与实践，可为普通高中学校、教育行政部门及教育科研部门提供一定的参考与借鉴。

普通高中分类发展框架设计和实施路径
北京市普通高中多样化发展历程与推进策略
北京市普通高中学生多元发展的现状分析与建议
普通高中育人模式研究与实践综述
以高考改革和技术革新为契机，推进区域普通高中多样化发展
课程引领，整体带动：促进普通高中多样化特色发展
“课程育人”理念引领下的普通高中多样化发展策略
探索一体化培养模式 推进区域高中高质量发展
区域推进高中多样化发展的实践与思考
深化育人方式变革，推进普通高中多样化特色发展
精确定位 精准支持 促进区域高中精品特色发展
为每个学生提供“私人定制”的教育
新高考背景下普通高中多样化特色育人机制研究
基于“全人教育”的分类分层课程实践探索
以课程建设为载体 撬动学校育人方式的转型
学校特色教育品牌建设的探索与实践
建“鼎新”课程 育“四有”人才
新高考背景下高中学校选科走班实践与探索
“停课不停学”背景下的教育教学管理创新模式研究
创建一流科技高中的课程设计与实施
多样化发展理念下的普通高中艺体特色实践研究
变亦有道：人文特色课程的育人之路
艺术类特色课程的探索与实践
天工科技教育课程的建设与实施
故宫课程群建设的实践研究
学校美术特色课程建设的思考与探索
心理健康教育课程建设的实践与研究
着眼民族团结大局，做好教育援藏工作
“1+3”拔尖创新人才贯通培养模式的探索与实践
开展贯通培养试验，提升课程育人实效
为培育创新型人才营造一方沃土
手拉手推进深度支持，实打实促进一体化发展
“1+3”培养试验：学校优质发展新路径
精微创新，助力学生全面而有个性地发展
打通学段壁垒 创新人才培养
开展“1+3”贯通试验，助推创新人才培养
构建适应学生个性化发展需要的分类培养模式
后记