本书是一本师范大学的音乐教材。
本教材的编写特点是：
1．教材按分课时的形式，采取单元综合教学进行编写。既有各项内容纵向顺序，又有各项内容间的横向联系，将知识点、技能训练和各种能力培养有机地结合，相互渗透，争取在有限的教学时间内获取最高效益。
2．立足于学生的发展。教材中设有《思考与练习》，启发学生学会探索，通过听觉、演唱、演奏、指挥、创造、分析、评论等音乐实践活动，培养学生自学能力、创新能力，有益于学生的未来。
3．力求精简。教材注重思想性、艺术性和趣味性，并具有一定的可教性和可唱性。便于教师挖掘教材的内涵，充分发挥艺术的感染力，提高学生审美和创造美的能力。
4．重视职业培训。教材编写中有计划地渗透小学音乐教育观念和教学方法，让学生在学的过程中，随着自身音乐素质的提高，也能掌握音乐教育观念和小学音乐教学方法。

说明
乐理 视唱 练耳
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课
第十五课
第十六课
第十七课
第十八课
第十九课
第二十课
第二十一课
第二十二课
第二十三课
第二十四课
第二十五课
课外综合练习
声乐与指挥
一、歌曲
二、歌唱发声的基础知识
三、发声练习
四、歌唱指挥
欣赏
第一课 综合音乐欣赏
第二课 中国民歌(一)汉族民歌
第三课 中国民歌(二)少数民族民歌
第四课 外国民歌
第五课 声乐演唱形式(一)独 唱
第六课 声乐演唱形式(二)齐唱、对唱、重唱、合唱
第七课 器乐演奏形式(一)独 奏
第八课 器乐演奏形式(二)重奏、合奏
第九课 器乐演奏形式(三)合 奏
第十课 综合音乐欣赏
附录 竖笛
竖笛简介
乐曲练习
编后记