本书主体是美国课程再设计中心发布的三个新报告。课程再设计中心两年前发布了一个面向21世纪新人的四维教育框架（知识、技能、品格和元学习），已经全文或者摘要翻译成15种语言成为一种优选思考与共识。本书收入的三个报告是其后续细化研究，分别是人工智能时代的知识报告、个性化学习报告和素养评估报告。

查尔斯·菲德尔(Charles Fadel)，教育思想和专家、未来学家和发明家，课程重构中心的创立者和；哈佛大学研究生院的访问学者；商业与工业顾问委员会／经合组织教育协会；书籍《21世纪技能：为我们所生存的时代而学的合著者；赫维提卡体教育基金会(Foundation Helvetica Education)(瑞士日内瓦)的创立者和；世界大型企业联合会(The Conference Board)的不错研究员和人力资本顾问；P21组织的不错研究员。他联络许多国家和地区的教育行政部门，在30多个国家和地区从事教育项目。

为21世纪再设计课程：四维教育白皮书
克服教育改革的惰性
理论变革与研究进程
人工智能时代的知识观：学生应该学什么？
摘要
意义建构及算法影响
核心概念
基本内容
如何实施
结论
补充材料：人工智能时代的知识
21世纪教育的评估改革
摘要
引言：课程再设计中心评估研究联盟顾问小组的工作
我们为什么评估？
评估内容
我们如何评估：收集学习证据的方法
面向1-12年级和高等教育的调查结果
技能
品格
元学习
职场准备度方面的发现
建议
结论
附录
课程再设计中心评估研究联盟简章
评估原则综述
评估概略精选
技术分析标准指南
2021年PISA数学——来自CCR的分析
21世纪的品格教育：学生应该学习什么
21世纪的技能与元学习：学生应该学习什么
21世纪的动作技能：学生应该学习什么
“四维教育框架”指标体系1.0版
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课程再设计中心简介