本书围绕高等教育学学科博士生培养，邀请23位知名专家学结培养579位博士生的丰富经验，撰写文章汇编而成。全书根据博士生培养的内在逻辑分为五编。“强化问题意识”一编聚焦培养博士生的问题意识；“追求学术创新”一编聚焦培养博士生的创新思维；“注重教学相长”一编聚焦导师与博士生的互动交流；“倡导国际视野”一编聚焦博士生培养的国际经验借鉴；“借案例”一编聚焦四位博士生成长案例。这些文结了各位专家学者在博士生培养经验和深入思考，对于指导博士生培养具有重要指导价值。

特稿：深入浅出与由博返约
第一编 强化问题意识
博士生培养过程要注重养成问题意识
重视培养博士生的问题意识与理论思维
贵在研究高等教育的“真问题”
第二编 追求学术创新
如何培养高博士
博士生“三个意识”的养成与博士学位论文创新
如何培养高等教育学博士生的学术思维
博士论文的创新标准及研究逻辑
博士生田野研究能力培养的思考
厚植基础与理论创新
第三编 注重教学相长
导师积极干预是提高培养质量的硬道理
导师可否为博士生指定学位论文题目
为学·传道·建场：学博导
基于高等教育学科特点培养博士生
宽严相济：在深度互动交往中教学相长
高质量的博士生教育还需要完善哪些培养制度
第四编 倡导国际视野
国外大学高等教育学学术博士培养方案研究
博士生培养模式的中外比较研究
高等教育学博士生培养的国际化问题研究
咬定启发式放飞想象力追求创造性
第五编 借案例
访谈哈佛前校长博克
在大学课程哲学领域挑战旧秩序、探索新路径
研究博耶的“三个一”
坚定 坚持 坚守 坚信——在浙江大学教育学院教育学博士生
座谈会上的发言
编后感 博士生培养的跨界反思

郝清杰，中国高等教育学会副秘书长，研究员，中央马克思主义理论研究和建设工程专家，中国历史唯物主义学会副秘书长。出版《在哲学与生活之间》《完善人格与培育君子》等多部专著。独立承担和参与多项课题研究。文章一百余篇。中央马克思主义理论研究和建设工程教材《中国马克思主义与当代》（博士生思想政治课教材）编写组核心成员。多次参与中央和重大政策制定和重要文件起草工作。