本书是以综合实践活动课程为背景，阐述综合实践课程统整的价值与意义；从价值目标、整体建构、活动演绎来表达全人理念这一教学主张。从问题提出到主题形成，从主题图谱的建构到活动方案的制定，从长线活动的规划到短程活动的设计，展现了站在儿童立场的活动设计过程。同时以叙事的方式，讲述教师与学生在课程学习中的故事，以故事来折射课程对师生生活的影响。

周菊芳，苏州市首届姑苏教育拔尖人才，苏州市综合实践活动学科带头人，苏州市吴江区程开甲小学副校长。

第一章 课程背景：对学科的超越
第一节 课程的初衷和愿景
第二节 学科的分化和综合
第三节 课程统整的价值和意义
第二章 教学主张：成为完整的人
第一节 价值目标：指向完整的人
第二节 整体建构：成为完整的人
第三节 活动演绎：实现人的意义
第三章 活动设计：站在儿童立场
第一节 从生活问题到实践主题
第二节 从主题图谱到方案设计
第三节 从活动方式到任务设计
第四章 课程叙事：走向深度学习
第一节 从0到100%
第二节 从横向到纵向
第三节 从南辕到北辙
第四节 从求成到求证
第五章 儿童讲述：学会触类旁通
第一节 鸡蛋壳的秘密
第二节 神奇的小泡泡
第三节 假期里的嘉年华
第四节 土豆的奥秘
第五节 毕业季的成长礼
后记