该丛书以促进教师专业成长，调动儿童的学习热情，让儿童获得新经验、新挑战、新发展，为目的，力求呈现符合教育规律的幼儿园一个个具体的教学项目，表现过程，体现细节，突出经验，过程，探究，发现，预测，统计，试验，体验，表达，表现，创造，合作，比较，分析，测量，尝试等要点，不同的教学活动体现的要点不同，但必需围绕要点展开，不是为了做而做。本书围绕“地上的笋子”展开课程故事。

缘起：小竹林里长竹笋了
活动脉络图
关键经验结构图
找个竹笋做朋友
一、给竹笋做标记
二、给竹笋朋友起名字
竹笋长高了吗？
一、听，竹笋破土而出的声音
二、给竹笋拍照
三、参照物怎么选
四、竹笋一天能长多高
五、把测量结果记下来
六、第二天再量
竹笋内部的秘密
一、剥竹笋
二、数笋节
竹笋的保护
一、谁动了我的竹笋
二、为什么有的竹笋会死
三、护笋的方法
四、俊德的竹笋保护记录
五、护笋大行动
寻找竹笋的根
一、接下来研究什么
二、寻找挖土的工具
三、挖开泥土看一看
尾声：竹笋真的长成竹子啦
一、对生命和成长的感悟
二、和竹子朋友告别
后记
一、发现资源的价值
二、幼儿的收获
三、给教师的启示