《中国现当代文学的学科观念与教学实践》主要阐释现代大学体系中的中国现当代文学专业的学科理论与教学实践，分为四个方面：（1）从宏观视角，阐释中国现当代文学与大学生人文素质培养的关系；（2）从学科建设的角度，阐述中国现当代文学教学与中国现当代文学史建构问题；（3）着眼于教学实践，较为全面地和有针对性地总结中国现当代文学课程在师范类大学中作为专业基础课和通识课等的本科教学经验；（4）分析讲解中国现当代文学本科教学与中小学语文教育教学的关系。

辑 中国现当代文学教学与大学生人文素质培养
中国现当代文学教学与大学生人文素质的培养
探索一种复调式的大学人文教学：以中国现当代文学为例
让大学走出器具化
第二辑 中国现当代文学教学与文学史的建构
谈谈中国现代文学教学中的文学史与作家作品的关系问题
中国现当代文学史的书写对象问题
逻辑荒谬的省籍区域文学史
论中国现当代文学史叙述的“十年情结”
第三辑 中国现当代文学的本科教学实践
中国现当代文学教学的问题及对策
高师中国现当代文学教学与中学语文对接途径的探索
“中国现当代文学作品选”课程考核改革总结报告
“课堂至上”：中国现当代文学教学观念创新的若干经验
本科生现当代文学评论作业中常见的问题
中国现代文学作品选读课程教学策略与方法
阅读·阐释·写作——中国现代文学作品选读课程互动式教学的探索与思考
影视艺术通识课程教学探究
“十七年文学”红色经典的教学问题——小说《青春之歌》教学调研引发的思考
“十七年文学”教学新探
冲突是如何形成的？——以《雷雨》的教学为例
第四辑 中国现当代文学本科教学与语文教育教学
教师比教法重要——谈叶圣陶“爱的教育”理念
中学生的语文程度总是差吗？——谈围绕中学语文教育的三次大讨论
“谋生论”还是“素质论”——谈叶圣陶的语文教育目标观念
为中学语文新诗教育进一言
新教材现代诗歌解读相关的几个问题
中学语文教学与现代文学教育
小学语文教科书中课文删改的现状与问题分析——以人教版六年级《语文》为例
第五辑 中国现当代文学教学与专业班主任、研究生教育经验
新形势下高校专业班主任工作探讨
基于创新能力培养的文科研究生有效学习模式探究
后记