本书为“走向生态的儿童教育研究丛书”之一。本书以与鲍曼的对话为切入点，审察当下儿童社会的现实生态，揭示儿童共同体建构的社会基础、运作逻辑、建构过程和生命周期。在这样的希冀中，鲍曼提出的共同体悖论不断地瓦解，一个充满“间性”的儿童公共空间不断生成。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。

“共同体”一词传递着特别的感觉，它既是想象的“飞地”、梦想的乌托邦，又是弱者的哲学、穷人的避难所。它诉求着美好、传递着温馨，又存在着危机、隐藏着陷阱。共同体是一个无法化解的悖论。用“共同体精神”和“共同体感觉”来观照当下的儿童社会、审视儿童的现实生态时，“独”可能是儿童社会最贴切的生活图景写照。不仅家庭生活中儿童处于孤独的状态，即使在幼儿园、学校这样一个群体环境中，儿童仍然没有达至共同化生存。本书以与鲍曼的对话为切入点，审察当下儿童社会的现实生态，揭示儿童共同体建构的社会基础、运作逻辑、建构过程和生命周期。在这样的希冀中，鲍曼提出的共同体悖论不断地瓦解，一个充满“间性”的儿童公共空间不断生成。

前言 共同体：想象的“飞地”

第一章 共同体：一个制造的修辞

一、概念的诞生：一个“理想类型”

二、内涵的演变：“能指”的狂欢

三、当代的阐释：一个悖论性存在

第二章 “独”与“群”：儿童社会的现实生态

一、家庭：“中心”与“边缘”的交替

二、学校：熟悉的陌生人

三、社会：儿童相见不相识

第三章 “大传统”与“小传统”：儿童共同体的社会基础

一、产生：共同生活与“本能的中意”

二、运作：本质意志与“我们感”

三、瓦解：选择意志与“离心的定位”

第四章 “使然”与“应然”：儿童共同体的社会建构

一、静态呈现：一片共享的天空

二、动态建构：一种认同的力量

三、方式与策略：一群自在的立法者

第五章 “断裂”与“连续”：儿童共同体的生命周期

一、生命周期理论：自然的法则

二、生命历程：情感的力量

三、关键问题：内聚的心向

第六章 儿童共同体：一种解放性依赖

一、主要类型：以生活为旨

二、基本特征：以家庭为喻

三、现实功能：以存在为轴

结语 儿童共同体：必要的乌托邦

参考文献

后记