译丛总序余丹红
译者序章艺悦
主编前言理查德·科威尔
撰稿人Ⅰ
引言音乐感知与认知1
章音乐与神经科学4
第二章与音乐认知和学习相关的神经生物学39
第三章聆听音乐70
第四章音乐能力的发展122
第五章人类能力理论的比较研究——情境、结构和发展163
第六章创造音乐和通过音乐表达情感——富有感情的表演和交流186
第七章从技能习得的视角来看音乐表演221
附录外文中文术语对照表255

《美国音乐教育者大会手册——音乐认知与发展》一书是“音乐教育学理论研究译丛”系列中的一本论文集。该译丛是上海教育出版社音乐分社与上海音乐学院音乐教育系、上海市音乐教育教学研究基地于2015年共同构想并付诸实施的学术出版项目。本书是从Oxford University Press（牛津出版社）引进的（原英文书名：MENC Handbook of Musical Cognition and Development,2006年出版）。
《美国音乐教育者大会手册——音乐认知与发展》是一本诠释音乐与人类大脑关系的音乐教育学著作，由美国伊利诺伊大学音乐教育系终生荣誉教授理查德·科威尔（Richard Colwell）汇集众多领域专家的文章编著而成。本书所涉及的领域有神经科学、神经生物学、医学、物理学、声学、心理学、教育心理学、社会学、人类学、教育学、音乐学等，这证明了音乐教育学复杂多元的学科特征。本书共有七章，每一章由不同国家的研究者撰写，他们通过大量的实证研究和实验数据向读者剖析大脑处理、领悟、以及学习音乐的方式和过程。其主旨不仅在于帮助人们了解音乐对大脑发展的作用及影响，更重要的是从音乐教育者的视角理解这些研究所涉及的音乐能力、偏好以及交流等基本问题，从而有效地将研究发现运用到音乐课堂中。无论你是音乐创作者、表演者、教育者、研究者，亦或是音乐爱好者，你都能在这本书中找到自己（大脑）与音乐产生关联的现象或模式。这种在阅读中体验解码的过程或许就是此书带给读者的很有意义的收获。
本书所有篇章均遵循一定的逻辑，前五章从基础神经学和认知过程的角度出发，延伸至多方面探讨有关音乐能力发展和音乐学习的研究及其背后的理论。很后两章主要针对音乐演奏技能、音乐表现力和观众的交流来探讨。