前言

第一章 高校英语教师专业发展综述

 第一节 教师专业发展相关概念阐释

 第二节 教师专业发展理论研究

 第三节 高校英语教师专业发展现状

 第四节 高校英语教师专业发展意义

 第五节 高校英语教师专业发展途径

第二章 学习共同体综述

 第一节 学习共同体相关概念阐释

 第二节 学习共同体与学校教育解析

 第三节 学习共同体与社会关系解析

 第四节 学习共同体与教师专业发展解析

第三章 高校英语教师学习共同体基础理论探究

 第一节 高校英语教师学习共同体的理论基础

 第二节 国内高校英语教师学习共同体研究

 第三节 国外高校英语教师学习共同体研究

 第四节 高校英语教师专业学习共同体研究

 第五节 高校英语教师学术学习共同体研究

第四章 高校英语教师学习共同体的现状解析

 第一节 高校英语教师专业学习共同体存在的问题

 第二节 高校英语教师学术学习共同体存在的问题

 第三节 高校英语教师专业学习共同体的影响因素

 第四节 高校英语教师学术学习共同体的影响因素

第五章 高校英语教师学习共同体建构的依据

 第一节 高校英语教师学习共同体建构的指导思想

 第二节 高校英语教师学习共同体建构的目标定位

 第三节 高校英语教师学习共同体建构的基本模式

第六章 高校英语教师学习共同体建构的路径

 第一节 高校英语教师学习共同体建构的步骤

 第二节 高校英语教师学习共同体建构的策略

 第三节 高校英语教师学习共同体建构的机制

第七章 网络环境下高校英语教师专业发展研究

 第一节 网络环境下高校英语教学的特征

 第二节 网络环境下高校英语教师的角色

 第三节 网络环境下高校英语教师的素养

 第四节 网络环境下高校英语教师专业发展的途径

第八章 网络环境下高校英语教师学习共同体研究

 第一节 网络环境下高校英语教师学习共同体的内涵

 第二节 网络环境下高校英语教师学习共同体的设计思路

 第三节 网络环境下高校英语教师学习共同体的实现途径

第九章 基于ESP的高校英语教师专业发展共同体研究

 第一节 高等学校ESP发展的内涵

 第二节 基于ESP的高校英语教师素养现状分析

 第三节 基于ESP的高校英语教师学习共同体构建

 第四节 基于ESP的高校英语教师发展共同体构建

第十章 基于学习共同体的高校英语教师专业发展评价研究

 第一节 教师专业发展评价的内涵

 第二节 高校英语教师专业发展评价模式变迁

 第三节 网络环境下高校英语教师学习共同体评价模式

参考文献

王晓红著的《学习共同体视域下高校英语教师专业发展研究》从学习共同体这一视角出发，挖掘高校英语教师专业发展的相关问题，以期能够探索出一个符合教师个人工作条件和自身条件的教师专业学习共同体。本书首先对高校英语教师专业发展及学习共同体进行了概述，进而分析了高校英语教师学习共同体的基础理论、现状、构建依据、构建路径，接着分析了网络环境与ESP视角的高校英语专业发展共同体，最后对基于学习共同体的高校英语教师专业发展进行评价。

本书在对前人知识梳理的基础上进行了补充和丰富，将理论与实践紧密结合，以供同行研究者、教育工作者参考，也有助于推动我国高校英语教师学习共同体的构建，促使我国教育教学改革向着更深层次发展。

王晓红著的《学习共同体视域下高校英语教师专业发展研究》围绕教师专业发展这一主题，从学习共同体的视角对其进行了全面、深入的分析和阐述，从而做到了以教师专业发展为前提，充分把握学习共同体与教师专业发展相互依存、相互制约、相互促进的关系，保证了两者的和谐。同时，从网络与ESP这些全新理念出发来探讨和研究，有利于为学习共同体视角下的教师专业发展提供灵感和启发。从整体上来说，本书涵盖内容全面、重点突出，且条理清晰、结构合理、逻辑有序，具有可读性，对于教师、教学研究者来说不失为一本好的参考书。