本书是教师发展系列丛书之一。2018年6月，常州市政府发布了《进一步推进教育集团化办学的实施意见》，拟以名校为核心，通过输出学校品牌、管理模式、课程资源和互派教师等措施带动相对薄弱学校、乡村学校、新建学校共同发展。本书基于常州市天宁区近年来在集团化办学和全课程实验的探索，汇聚了区域有关学校的实践创造，通过理念引领，案例分享，从多个维度，对新时期学校发展及班级建设提供指导。阅读对象是小学班主任老师、学生工作负责人等。

章 班级常规建设
一、班级常规建设的意义
二、班级常规建设的内容
三、新生入学的常规培养
四、学生的特殊行为教育
第二章 班级岗位建设
一、班级岗位建设的意义与价值
二、班级岗位建设的过程与方法
三、不同年级岗位建设操作建议
第三章 班级文化建设
一、班级文化建设的意义和价值
二、班级文化建设的内容与方法
第四章 班级活动建设
一、班级活动建设的特点与价值
二、班级活动建设的过程与方法
三、不同年级班级活动策划建议
第五章 学生发展共同体建设
一、班主任与学科教师间的互助
二、学校教育与家庭教育的合作
三、社会、社区资源的开发利用
参考文献
后记