本书以语文课程论、语文教学论、教育学和教育心理学基本理论为基础，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《高中语文课程标准（2017年版）》为依据，以中小学语文课程和教学现象为研究对象，语文教学理论阐述和语文教学案例分析相结合，着重从语文课程理念与语文课程目标、语文教学资源与语文教材、语文教学原则与语文教学方法、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文选修课教学、语文研究性学习指导、语文课程评价、语文教学主体等方面阐述语文教学的理论与实践原理和问题，为汉语言文学教育专业大学生和广大中小学语文教师提高语文新课程与教学方面的基础理论、基本知识与基本技能提供理论指导。

何更生，安徽师范大学文学院教授，教育学博士，中国心理学会教育心理学专业委员会委员，安徽省教育学会语文教学法专业委员会会长，安徽师范大学语文课程与教学论硕士研究生学位点负责人，安徽师范大学教育硕士（语文）学位点负责人。本世纪初以来，出版学术专著有：《作文教学心理学》《语文学习与教学设计（中学卷）》《高等教育心理学》《中学现代文学作品教学设计》《语文教学论》《新课程语文怎么教》等；在《心理科学》《华东师范大学学报教育科学版》《教学与管理》《优选教育展望》《教育科学研究》《语文建设》《中学语文教学》《语文教学通讯》等学术期刊发表学术论文60余篇。

  
\t绪论



\t章语文课程理念与语文课程目标



\t节语文课程理念



\t一、叉务教育语文课程理念



\t二、普通髙中语文课程理念



\t第二节语文课程目标



\t一、语文课程目标的本质



\t二、语文课程目标的特点



\t三、语文课程目标的分类



\t四、语文课程目标的作月



\t第二章语文教学资源与语文教材



\t节语文教学资源



\t一、语文教学资源概述



\t二、语文教学资源的开发与利用



\t第二节语文教材



\t一、语文教材的内涵、构成与功能



\t二、语文教材编制的理念、原则与程序



\t三、语文教材使用的原则与程序



\t……