本书选取了S省H县的H中学作为研究开展的地点，论述了城市家庭在未能获得城市很优质教育资源的情况下，在“尴尬”的城市教育和备受争议的县中教育之间做出选择，辗转县城，利用其自身资源的相对优势来为子女获得县城优质教育资源，很终实现城市家庭所期望的目标。在研究过程中，研究者跟随城市借读生进入学校、课堂，对异地借读过程中的互动和行为策略加以阐述，细致描述了异地借读形成过程中当地政府、学校以及家庭之间的资源转换机制，指出该选择行动的结果是城市子女的成才、成人以及对农村教育的挤出。

李春梅，江苏南通人，副教授，南京大学社会学博士。研究方向为教育管理、教育社会学。现任江苏教育行政干部培训中心，江苏省教师培训中心副主任。主持和参与江苏省教育科学"十二五"规划课题"江苏省基础教育校长队伍现状及发展研究"，江苏省社科基金（中小学生核心索养体系建构研究）、江苏省教育厅哲社重点课《"江苏义务教育优质均衡发展背景下的学校治理研究"、教舞部人亊司委托重点课题"我国中小学校长交流制度研究"（2010-2011）、全国教育科学"十二五"规划课题"新世纪国家支持农村义务教育的政策研究"。2008年被评为江苏省靑蓝工程很好中青年骨干教师：江苏省第五期"333工程"层次人才培养对象。2011-2012年在英国牛津大学做访问学者。2015年进入华东师范人学教育学部博士后流动站。

序言
第一章导论
第一节问题的提出
第二节研究背景
第三节研究可行性与研究意义
第四节研究设计
第二章文献综述及相关理论
第一节教育获得的国外相关研究
第二节教育获得的国内相关研究
第三节教育作为社会地位获得工具的研究
第四节相关理论
第三章关于异地借读的初始叙述
第一节一段辗转的经历
第二节县城的最高学府
第三节尴尬的城市教育
第四章异地借读与城市家庭的教育选择
第一节城市家庭对子女学业的期望
第二节城市家庭对子女品性的期望
……