相比正常人，孤独症患者对外界信息加工的特殊形式一定程度上阻碍了其认知能力的正常发展，他们的认知能力的发展同时又制约着其社会性的发展，因此对孤独症患者学习能力的开发就显得尤为重要。但是，由于孤独症患者的认知加工的特殊性，对其进行智力开发时要注意从他们的特殊性出发。本套课程的内容均基于应用行为分析（简称ABA）的理论和实践。一方面我们借鉴研究成果作为指导，另一方面将我们的进阶训练代入行为分析当中，两项融合，撰写了这本“如何做”的工作手册，通过特定的任务分析去指导孤独症患者训练。项目中的每项能力都是通过任务分析教学来实现的，每项任务分析都是将复杂任务分解成简单步骤的过程。为了使本书能以近期新、很全面、很实用的面貌呈现在读者面前，作者倾注了大量的心力。所有参加撰写本书的作者，都是多年从事孤独症研究和教学工作的医生和教师，他们将在这一领域中长期积累的丰富的临床及教学经验总结出来，得以完成本书。如果没有他们对孤独症患者及其家庭的爱心和社会责任感，就不会有那么多真实的案例。另外，为了增加本书的实用性，大连万卷科技有限公司为本书开发了专门的配套表格打印软件，读者扫描每个技能项下的二维码，便可方便地打印该技能训练所用的配套表格。很后，愿孤独症孩子的父母和训练教师能够带着欣赏的眼光走近他们，不断挖掘和培养他们的潜力、天赋，使他们能在大家的帮助下像普通人一样快乐生活！

贾美香，中国孤独症专业委员会主任委员，北京大学第六医院主任医师，主要研究方向为儿童精神卫生、儿童精神病等。先后在《中国心理卫生杂志》、《中华精神科杂志》、《父母推荐阅读》等杂志发表过多篇文章，并被中央电视台健康之路邀请，现场录制专家答疑解读儿童孤独症。多次去美国、日本和我国的香港参观访问学习有关儿童精神障碍及康复培训等相关内容。 主要论著有《走出孤独的世界》（人民卫生出版社）、《心理障碍咨询》（科学出版社）、《孤独症儿童教育与训练》（中国统计出版社）、《让孤独症儿童走出孤独》（中国妇女出版社）等。

  
\t章孤独症患者的学习能力



\t节孤独症患者的注意力、记忆力与思维力



\t第二节提高孤独症患者学习能力的方法



\t第二章孤独症患者的个案研究



\t第三章学习技能基础训练项目



\t01涂颜色



\t02寻找藏起来的物品



\t03按照时间表执行任务



\t04根据指令找颜色



\t05根据指令找字母



\t06根据指令找数字



\t07根据指令找形状



\t08命名物品或图片的颜色



\t09命名字母



\t10命名数字



\t11命名形状



\t……