檀传宝、李西顺著的《教师职业道德与法规》分为伦理原则、伦理规范及法律法规三大部分。除了部分压缩了章节内容，也删减了原稿中较多的概念推演、原则论述，突出了教育伦理的实践属性。新增加的第三部分(教育法律法规部分)，着眼于教师与自己、教师与学生、教师与学校、教师与社会四个关系范畴，落实为十个主题，统一采用“问题导入”“案例呈现”“案例剖析”“实践操作”“法海拾贝”五个部分。

部分 教师职业道德应包含哪些最基本的伦理原则？
章 如何做一名幸福的教师？
一、什么是幸福
二、幸福与德行
三、教师的幸福及其特征
四、如何做一名幸福的教师
第二章 如何做一名公正的教师？
一、什么是公正
二、教师公正：内容、特性与意义
三、如何做一名公正的教师
第三章 如何做一名仁慈的教师？
一、什么是仁慈
二、什么是教师仁慈
三、教师仁慈的意义
四、如何做一名仁慈的教师
第二部分 教师应遵循哪些最基本的伦理规范？
第四章 教学过程应遵循哪些伦理规范？
一、对教学行为的专业认同与承诺
二、教学过程中的人际关系
三、教学态度与行为
第五章 科研过程应遵循哪些伦理规范？
一、研究课题选择过程中的伦理规范
二、采用研究方法时的伦理规范
三、呈现研究成果应遵循的伦理规范
第六章 社会交往过程应遵循哪些伦理规范？
一、处理家校关系过程中的伦理规范
二、塑造教师社会形象时的伦理规范
三、承担社会责任过程中的伦理规范
第三部分 教师应培育哪些最基本的法律法规意识和法制素养？
主题一：我侵犯学生的隐私权了吗？
主题二：我侵犯学生的财产权了吗？
主题三：我侵犯学生的名誉权了吗？
主题四：我侵犯学生的受教育权了吗？
主题五：看似“不违法”的违法了吗？
主题六：我“抢课”是违规的吗？
主题七：我可以做“有偿家教”吗？
主题八：在突发事件面前，我推卸教师责任了吗？
主题九：我的打扮合理吗？
主题十：我“收礼”了吗？
后记