此书主要分为“观课中发现”“践行中发现”两部分。“观课中发现”包括“发现语文之味”“发现语文之本”“发现语文之真”三部分，主要是评课记录，探讨课堂教学中的问题，“践行中发现”包括“诗文探胜”“小说探骊”“作文探秘”三部分，主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思。作者认为，语文老师要发现，发现语文，才能真教语文。老师首先要把教什么东西、研究什么东西，即把对象本身看清楚，比如发现学情，发现思路等等。

吴春来，湖南省永州市语文教研员，在农村支教期间担任永州市东安县凡龙圩学校靠前校长。先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《语文建设》等杂志发表专业论文40余篇，相关论文被人大复印资料《高中语文教与学》全文转载或索引，著有《十年很好语文梦：孤舟话语》（被《中国教育报》评为2013年印象深刻的书）。

辑观课中发现
◆发现语文之味
1.语文，老师首先有发现5
2.学生有所“见”方可有所“思”10
3.细节：语文教学艺术的彰显点15
4.带点什么进小语课堂19
5.说说口语交际课的“什么”与“怎么”24
6.作文教什么及其他27
7.古典诗歌教学要有点文化味
—2013年12月全国真语文活动泉州站听课有感31
8.关于赛课，我有话说33
◆发现语文之本
9.语文教学在发现中“定位”39
10.语文教学在“见”中体会“什么最重要”46
11.语文教学的“四三一五”法则52
12.语文课堂教学六需要61
13.语文课堂教学五注意64
14.小学语文教学的五点启示67
15.语文教学的“五性”与“八有”71
16.语文教学的三个“关注”和四个“不等于”77
17.评课，内行也要看“热闹”
—从公开课《项羽之死》说起80
18.评课偶感108条84
◆发现语文之真
19.会教，立足于真教、讲逻辑地教97
20.评课：真作假时假亦真101
21.挑战·热爱·示范·永恒110
22.这是一节不太真的语文课
—再观王君示范课《纪念白求恩》113
23.真语文，在批判中前行
—2015年8月全国真语文活动张家界站听课有感118
第二辑践行中发现
◆诗文探胜
1.无奈的隐者
—高中二年级阅读课《夜归鹿门歌》课堂实录127
2.三句话的辨析
—小学四年级阅读课《鱼游到了纸上》课堂实录139
3.美的历程
—小学四年级阅读课《西风胡杨》教学实录162
4.不一样的彩色
—小学五年级阅读课《彩色的非洲》课堂实录192
5.梦，在前方
—初中一年级阅读课《在山的那边》课堂实录215
6.词坛飞将军
—高中一年级阅读课《永遇乐·京口北固亭怀古》课堂实录236
◆小说探骊
7.言语的智者
—小学五年级阅读课《杨氏之子》教学实录257
8.燃烧的心
—高中二年级阅读课《丹柯》课堂教学实录280
◆作文探秘
9.在情景中细描人物
—高中一年级记叙文写作课堂实录297
10.我，为什么要这样写
—高中一年级《纵向展开议论》课堂实录312
11.跨越
—高中三年级作文讲评课实录327
◆后记337