第一章 中国高等远程教育质量保证的现状与反思

 第一节 中国高等远程教育质量声誉现状

 第二节 中国高等远程教育质量管理国家政策分析

 第三节 中国高等远程教育质量保证的实践探索

第二章 远程教育质量保证的基本原理

 第一节 中国高等远程教育的质量观及分析

 第二节 远程教育质量保证的内涵

 第三节 质量保证与质量管理的关系

 第四节 远程教育质量保证体系的构成

第三章 国际高等远程教育质量保证标准

 第一节 亚洲国家的高等远程教育质量保证标准

 第二节 协会组织的高等远程教育质量保证标准

第四章 中国高等远程教育质量保证标准研究

 第一节 中国高等远程教育质量保证标准制定过程简介

 第二节 关键步骤一：基于文献制定标准草案

 第三节 关键步骤二：专家修订形成标准初稿

 第四节 关键步骤三：远程教育利益相关者标准重要性判断调查

 第五节 关键步骤四：角色在不同要素上的话语权权重

 第六节 关键步骤五：数据分析修订标准

 第七节 高等远程教育质量保证标准终稿

第五章 中国高等远程教育质量保证标准的分析

 第一节 中国高等远程教育质量保证标准的要素分析

 第二节 中国高等远程教育质量保证标准的标准项分析

 第三节 适应性标准定制的工具

第六章 展望

 第一节 远程教育质量保证体系与资历框架

 第二节 远程教育面临质量保证的挑战

参考文献

附录

 附录一 协会组织的高等远程教育质量保证标准

 附录二 中国高等远程教育质量保证标准重要性的调查（初稿）

 附录三 中国高等远程教育质量保证标准重要性的调查（正式）

 附录四 不同角色对要素的话语权权重打分（专家问卷）

针对我国高等远程教育质量水平和质量声誉问题，建立科学的、系统的、完整的国家层面的高等远程教育质量保证体系非常重要，而符合我国国情的高等远程教育质量保证标准，是构建国家高等远程教育质量保证体系的基础。沈欣忆、陈丽、郑勤华编著的《我国高等远程教育质量保证标准研究》反思了中国高等远程教育质量管理的问题，阐释了高等远程教育质量保证基本原理，采用系统科学的研究方法，构建了中国高等远程教育质量保证标准。

希望本书的研究成果可规范办学行为，指导办学方向，强化学校质量自律，在质量管理工作中有法可依、有理可循，也可为现阶段我国开放大学的转型升级、普通高校网络教育学院的改革与发展提供可依据的标准。

随着终身学习社会建设的日渐深入，作为学习型社会主要学习方式之一的远程教育的质量受到更多的关注。沈欣忆、陈丽、郑勤华编著的《我国高等远程教育质量保证标准研究》剖析了影响我国高等远程教育质量的主要问题，提出了我国远程教育的质量观、质量保证框架和质量保证标准。该研究成果使我国远程教育办学机构在质量管理工作中有据可依、有理可循，对提升高等远程教育质量水平有重要的指导意义。同时也可让社会更多地了解远程教育的理念和方法，提升广大学习者对远程教育的认知，提升远程教育的质量声誉。