本书为专著，是一部破解高校《思想道德修养与法律基础》课实践教学难题的探索之作。它针对该课程实践教学存在的问题，以主体性教育理论、马思关于人的全面发展理论、建构主义学习理论、情境学习理论为指导，构建了教学内容项目化、教学参与全员化、学习成果多样化、教学过程程序化、考核评价开放化的项目化实践教学新模式。本书定位、体例结构及教育过程上有突破，注重系统性、操作性，具有较高的实践指导价值。

上篇
思想道德修养与法律基础项目化实践教学模式之理论探究
一、思想道德修养与法律基础实践教学概述
（一）思想道德修养与法律基础实践教学的内涵
（二）思想道德修养与法律基础实践教学的特征
（三）思想道德修养与法律基础实践教学的目标
二、认识思想道德修养与法律基础实践教学的意义
（一）个体意义——有助于培养全面发展的人才
（二）课程意义——有助于推进课程的教学改革
（三）社会意义——有助于培育和践行社会主义核心价值观
三、传统思想道德修养与法律基础实践教学面临的困境
（一）教学认识不足
（二）教学目标模糊
（三）教学形式单调
（四）教学组织乏力
（五）教学考核薄弱
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