1.知名语文老师、文化基因唤醒人赵旭写给孩子的大语文课

2.有深度又有广度，严谨又风趣的必备课外书

3.紧跟教育改革大语文的教改方向编写

4.涉及部编版教材中100+篇目

5.“点线面”语文教学法，培养语文思维和综合语文素养

6.文史哲三维一体，搭建立体文化知识网

7.字词、作文、阅读、古诗、古文一网打尽

大语文时代，得语文者得天下。

大语文教育是孩子受益终生的教育，本套丛书践行大语文教育的理念，侧重从生活点滴中学习语文，全面提升孩子的听、说、读、写能力。丛书共分六册，分别为《字词魔法课》《写作点睛课1》《写作点睛课2》《古诗线索课》《阅读洋葱课》《古文串烧课》，基本上含括了语文学习的重要板块。不仅能提升孩子的语文素养，更让孩子了解传统文化，感受生命的美好，这是一个“扎根”的过程。

这套大语文会让孩子爱上语文，体会语文的真谛。

《字词魔法课》带孩子们一起咬文嚼字、字字珠玑，让孩捡拾点点滴滴汉语常识。

字词是语文的基础，这本书通过一个个古老而又“很潮”的汉字，带孩子领略祖国文化的绚烂。穿越刀光剑影，聆听鼓角争鸣，感受兴衰成败，体味悲欢离合，一笔一画总关情！ 

《古诗线索课》带孩子步入历史长河，体会诗人的真实生活，让孩子真正理解古诗，并学会鉴赏古诗。

将诗和史一起学，对古诗词中很多规律性的东西进行了总结和提炼。针对孩子最苦恼的古诗词学习中遇到的问题，进行一一解答，并帮孩子攻克这些难关。

《古文串烧课》帮孩子穿成一串串的“文言实词珍珠项链”，各种独门绝技让古文学习妙趣横生。

这本书把实词的所有常见常考义项，用一根线穿起来，穿成一串串的“文言实词珍珠项链”，这样最后孩子会发现学过的知识不是一个一个的“点”，而是一条一条的“线”，然后将这一条条的线编织成一张大网，这就是“知识网”。

《写作点睛课1》注重写作方法的培养，用化腐朽为神奇的写作方法，教孩子写出个性作文。

这本书大胆创新，主张丢掉写作套路，并告诉孩子如何写出个性作文。介绍了写作素材的积累方法，并总结了怎样写出好题目、好结尾，还告诉孩子如何巧妙运用比喻等修辞方法为文章添彩。读完这本书，孩子就能写出有个性的好作文。

《写作点睛课2》从作文的不同体裁出发，示范了各种类型作文的写法，让孩子熟练掌握各类作文的写作方法。

这本书依然围绕个性作文来讲述不同类型作文的写作方法，比如写友情、写亲情、写人、写景、状物、应用文等。

《阅读洋葱课》像剥洋葱一样，一层层揭开阅读理解的面纱，让孩子爱读更会读。

在这本书里，作者以一种全新的思路来为孩子讲解阅读，这种新思路就像一种神奇的魔法，它既可以帮孩子打开阅读理解的大门，也可以帮孩子推开写作的一扇窗。

赵旭，一名坚持传播“大语文”理念的语文老师，自称“旮旯老师”，“时代新人说”超火演讲人，被百万粉丝称为“文化基因唤醒人”。

她的教育理念先后被“人民网”“新华网”“国际在线”“中国教育电视台”等各大媒体争相报道。她的“大语文”课堂赢得原《人民日报》副总编辑詹国枢和《语文报》社长刘远的盛赞，她的教学风格被《最强大脑》主持人蒋昌建啧啧称叹。

赵旭还创办了教育公众号，在互联网上以她独有的幽默、睿智、深刻与激情，带给更多人“大语文”的乐趣。

“大语文”是由《语文报》最早提出，并一直践行至今的理念。我深知“小老师”是很难讲好“大语文”的，令我欣喜的是，赵旭老师不仅在“大语文”领域开创了自己独特的风格，还将自己从教以来的方法心得总结成书，借“大语文”的理念影响更多的人，不愧为“文化基因唤醒人”。听“旮旯老师”的课，上瘾；看“旮旯老师”的书，上道儿！

——语文报社 社长 刘远

在赵旭老师的语文课中，我们读出了“四有”：其一，有创新。跳出教材讲文化，离开高考学语文，教学之新也。其二，有胸怀。以中华文化哺育中华儿女，像父母长辈般关爱学生，博大胸怀也。其三，有底蕴。引经据典随口来，前朝后代信手拈，底蕴深厚也。其四，有情趣。嬉笑怒骂皆成文章，开口闭口都是故事，幽默风趣也。愿赵老师的大语文带出一批赵老师，则学生幸甚，教育幸甚，民族幸甚！

——人民日报社 原副总编辑 詹国枢

小时候，我觉得语文在生活之外，是拿到成绩，迎接表扬的工具。长大后，我发现，语文是我的生活、是我的话语、是我的思绪，也是我的表情。也许，这恰恰是语文应有的面貌。赵旭老师的语文课，让我想起了孩童时期，却让我忘记了语文是用来考试，进而赢得赞许的科目。她还语文以孩子的样子，也还孩子以语文该有的样子。

——知名主持人  蒋昌建