数学是不是背公式？要学好数学是不是要大量做题？到底什么是数学？本书通过对脑与数学认知研究领域中各种有趣的研究成果解读，为教与学的各种理论提供坚实的佐证，并开拓新的观点。在本书中，作为有着多年数学教育一线工作经验的研究者，作者用简洁平实的语言，深入浅出地讲解了脑神经科学研究对数学学习问题的解释；从人脑发育的规律，从一般认知学习的特性等方面，为数学的教与学提出建议；针对从幼儿园到中学的不同时期，给出了具体的操作建议，可以为中国一线的数学教育工作者提供借鉴。由于作者科学的态度和对知识的深厚把握，本书荣获2008年独立出版书籍奖铜奖。

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致谢
前言
第一章 发展数感
第二章 学习计算
第三章 回顾学习的基本要素
第四章 教学龄前儿童学数学
第五章 教前青春期的学生学数学
第六章 教青春期学生学数学
第七章 认识和解决数学学习困难
第八章 综述：从学前到高中的数学课程规划
术语表
参考文献
资源
内容索引
译者后记