本书基于英国学前教育政策阐述学前教育中观察的作用，详细介绍多种观察技术、观察结果的分析与存档，以及观察的伦理意蕴，并从儿童发展、教育研究和课程等多个视角解读观察在不同情境下的运用，是一本非常实用的工具书和学生指导用书。
本书可以作为高校学前教育专业学生的学习用书，也可以作为幼儿园教师的培训和教研活动指导用书。希望这本书成为现在和未来的幼儿园教师的观察工其书和指导手册，促进幼儿园教师的专业发展。

约安娜·帕莱奥罗格（Ioanna Palaiologou）博士是一名儿童心理学家，曾在英国的大学中做了20年学者。她是英国心理学会（BPS）的特许心理学家，专注于儿童发展和学习的理论研究，并于2015年被任命为英国心理学会副研究员。目前，约安娜·帕莱奥罗格博士是儿童服务部门的负责人，坎特伯雷教育服务中心主任，同时也是伦敦大学教育学院的一名副教授。
在完成博士学位的同时，约安娜在大学中以研究员和讲师的双重身份从事教育和早期儿童研究工作。2004年，她进入赫尔大学，在接下来的9年时间里，她担任了文学学士学位（荣誉）教育研究项目主任、儿童早期研究负责人，建立并领导了早期儿童研究硕士生项目以及教育学院学术研究协调员支持项目。她从2014年1月开始担任坎特伯雷基督教堂大学的副博士生导师。

序言：政策背景与观察
第一章 学前教育学
第二章 观察在学前教育中的作用
第三章 观察技术
第四章 观察结果的分析与存档
第五章 观察的伦理意蕴
第六章 对儿童发展的观察
第七章 以教育研究为目的的观察
第八章 对课程的观察
总结：学前教育、学前教育工作者和观察
参考文献