本书将以大数据为依托，从社会符号学、社会学和认知语言学等学科视角对跨学科的多模态话语进行比较系统的分析论证研究。在分析论证的基础上指出其研究缺陷，并提出通过功能与认知的结合形成理论互补，将其应用于具体的案例分析，同时基于多模态对教学的影响研究多元识读培养策略和课堂话语协同。

吴安萍，宁波职业技术学院副教授。2006年6月毕业于江西师范大学外国语学院，获得英语语言文学硕士学位。2008年开始先后赴英国、澳大利亚等国进行境外访学，2013—2014年赴杭州师范大学访学。主要从事功能语言学、认知语言学和英语教学研究，主持多项浙江省教育厅项目、宁波市哲学社会科学项目和校级项目。迄今在《外语与外语教学》《江西社会科学》《中国教育学刊》《外语教学》等期刊发表学术论文近30篇。

绪论
第一章 大数据与跨学科
第一节 大数据与跨学科的界定与内涵
第二节 大数据与跨学科视角的语言研究
第三节 大数据与跨学科视角的多模态话语分析
第二章 社会符号学、社会学与多模态话语分析
第一节 社会符号观
第二节 话语分析与多模态话语的关系
第三节 交互社会学视角的多模态话语分析
第三章 系统功能语法与多模态话语分析(上)
第一节 语法的发展
第二节 系统功能语言学的理论回顾
第四章 系统功能语法与多模态话语分析(下)
第一节 系统功能语言学的视觉语法
第二节 系统功能语言学视角的多模态话语研究
第五章 认知视角的多模态话语分析
第一节 隐喻的认知语言学解读
第二节 认知视角的多模态话语研究
第六章 功能与认知视角的多模态话语分析
第一节 功能与认知视角
第二节 系统功能语言学与认知语言学的差异性和互补性
第七章 新闻话语的多模态话语研究
第一节 新闻与新闻话语
第二节 新闻话语的传统研究
第三节 新闻话语的系统功能评价研究
第四节 新闻话语的多模态话语分析
第八章 广告话语的多模态话语研究
第一节 广告与广告话语
第二节 广告话语的传统研究
第三节 广告话语的多模态研究
第九章 外语教学的多模态话语研究
第一节 外语教学的多模态化
第二节 多模态化下的多元识读能力培养策略研究
第三节 多模态化下的课堂教学话语协同研究
第十章 余论
第一节 主要结论
第二节 视觉语法理论的系统功能和认知完善
第三节 进一步研究的建议
参考文献
索引