本书共分为七个章节，从研究背景、民办高校及青年教师的内涵和特征、民办高校青年教师发展现状及影响其发展的因素、民办高校青年教师发展性评价机制等方面进行了论述。以调查问卷为实践材料依据，以中西方教师发展理论为基础，探讨民办高校青年教师发展中存在的问题并提出了相应的解决策略，对民办高校研究及高等教育研究具有一定的价值和意义。

刘美云，女，湖南邵阳人，管理学博士，武汉华夏理工学院人力资源部部长，副研究员。主持参与多项教科研项目，曾获湖北省科学技术进步奖二等奖，发表论文10多篇。

第1章 研究背景
1.1 青年教师成为民办高校教师队伍的主体
1.2 高等教育的发展为民办高校青年教师发展带来了挑战
1.3 民办高校青年教师的发展的特殊性
1.4 高校教师发展理论
第2章 民办高校及青年教师的内涵和特征
2.1 民办高校的内涵及特征
2.2 民办高校青年教师的内涵和特征
第3章 民办高校青年教师发展现状分析
3.1 民办高校师资发展概述
3.2 民办高校青年教师发展问题
3.3 民办高校青年教师发展问题的原因
3.4 民办高校青年教师发展阶段
本章小结
第4章 民办高校青年教师发展影响因素
4.1 民办高校青年教师发展理论模型设计
4.2 民办高校青年教师发展理论模型影响因素探究
4.3 变量的选择
本章小结
第5章 民办高校青年教师发展影响因素实证分析
5.1 研究方法及对象
5.2 调查数据统计现状实证分析
5.3 实证结果分析
本章小结
第6章 民办高校青年教师发展性评价的理论应用及机制构建
6.1 教师发展性评价的概述
6.2 民办高校青年教师发展性评价的四个维度模块
6.3 构建民办高校青年教师发展性评价机制
本章小结
第7章 民办高校青年教师发展策略
7.1 创新管理机制.形成“训”“导”“评”“助”的青年教师培养模式
7.2 提高管理水平，建立青年教师职业发展制度保障体系
7.3 完善管理制度，逐步形成青年教师发展长效激励机制
7.4 建立持续性的青年教师培训制度
本章小结
参考文献
附录民办高校青年教师发展状况问卷调查表
民办高校青年教师发展状况问卷调查结果