汪瀛，男，汉族，1959年6月生，湖南祁阳县人。正高级教师，硕士生导师，湖南省历史特级教师。国家“万人计划”领军人才。全国模范教师。湖南省政府最高教育奖“徐特立教育奖”得主。教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。中国教育学会理事。湖南省教育学会历史教学研究专业委员会副理事长。湖南省教育科学研究基地中学历史教学研究首席专家。湖南省中小学教师发展中心“国培”“省培”课程专家。株洲市核心专家和学术技术带头人。湖南出版投资控股集团历史学科教材培训专家。株洲市特级教师工作站和中学历史名师工作室主持人。现供职于株洲市第四中学。
汪瀛著述甚丰，出版“杏坛追梦”系列前已出版历史教研专著17部；发表论文等260余篇，其中有20余篇为中国人民大学报刊复印资料《中学历史、地理教学》等全文转载。主持省级教研规划课题3个，参与国家级教研课题研究1个，省级教研课题研究2个。荣获教育部中国教师发展基金会教育科研优秀成果二等奖1项，湖南省教育科学研究优秀成果一等奖l项，湖南省基础教育研究成果二等奖1项，湖南省教育学会教育科研课题成果一等奖2项，永州市科学技术研究成果一等奖l项，株洲市教育教学改革研究成果一等奖2项，株洲市社科研究成果二等奖2项，株洲市“华晨科教创新奖励基金”金奖。在全国范围内承担中学历史教学专题讲座、学术报告、骨干教师培训和新课程培训近200次。

课程构想
巩固深化新课改理念进一步引导人才培养模式变革
——2011年《全日制义务教育历史课程标准》摭拾
2011年《全日制义务教育历史课程标准》修订中的几个问题
关于2011年《义务教育历史课程标准》坚持唯物史观的一些思考
理性应对新课程改革
高中历史校本课程开发思考与实践
历史教材的误读
——以人教版初中历史教材“抗战史”为例
新课程改革趋势与问题
城乡结合部普通高中艺术教育特色可持续发展实践研究
艺术教育特色学校建设校本课程的研发
资源开发
试论历史图画在教学中的功能
历史教材中小字的功能与使用
历史作业设计探微
中小学历史教学衔接问题
高一新生如何学习高中历史
校本课程初探
卷首语
说明
目录
第1课 黄帝
第2课 秦始皇
第3课 汉武帝
第4课 诸葛亮
第5课 隋文帝
第6课 唐太宗
第7课 康熙帝
第8课 孙中山

本书收录了作者有关课程研发方面的研究成果14篇，内容主要涉及课程开发理论、策略、原则、方案，课程资源开发和所开发的历史校本课程实例，介绍了“历史人物”“政治人物”专题校本课程开发的过程，探讨了如何以课程的多样性促进学生对于知识内容的掌握。