洪宗礼，1937年生，特级教师，现任江苏母语课程教材研究所所长。全国教育系统劳动模范。江苏省突出贡献专家。曾获国家最高图书奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、江苏省教育科研一等奖、红杉树园丁金奖等。
主编国家“十一五”规划重点图书十卷本《母语教材研究》；出版《写作与辩证思维》等专著20多部，文集8卷，发表论文300余篇。

第一章 始终是从零开始——我的语文人生
一、最初的跋涉
二、神圣的讲坛
三、成熟的教师要在教学改革中修炼
四、编教材，用教材的先进理念制约教学
五、中外母语比较研究，构筑现代巴比伦塔
第二章 认识母语，挚爱母语
一、母语无价
二、语言也是文化
三、语文是基础工具
四、语文和人文附于“一张皮
五、为中国母语教育开窗
第三章 从系统思想看中学语文整体改革
一、肢解割裂：百年语文“低效高耗”的症结
二、横看成岭侧成峰
三、模糊的科学，科学的模糊
四、语文教科书是一个整体
五、加强语文教学整体研究
六、语文整体观的哲学思考
第四章 中学语文教学整体改革体系建构
一、中学语文教学整体改革的路径
二、中学语文教学整体改革的主要内容
三、中学语文教学整体改革的创新意义
四、中学语文教学整体改革的社会影响
第五章 中学语文教学整体改革的课堂风采
一、用爱心和智慧打造塑人的课堂
二、课堂实录及专家评点
三、 “双引”教学案例选评
四、课堂教学艺术镜头速写
第六章 聆听窗外声
一、从洪宗礼现象获得的教益和启发(王湛)
二、学为人师行为世范(胡金波)
三、评洪宗礼语文“双引”教育观(刘正伟)
四、语文教育“链”模型建构与价值功能(倪文锦)
五、 “洪氏语文”整体改革的魂与支柱(成尚荣)
六、洪宗礼：我的精神支柱(董旭午)
七、实与活：从洪宗礼课堂教学艺术中习得的精髓(王铁源)
八、实践洪宗礼语文教学整体改革思想，创新语文教学模式(丁翌平)
九、洪宗礼语文教育哲学的内涵与形成特征(李震)
十、在“洪氏语文”的引领下成长(刘金玉)
附录 洪宗礼相关研究成果简介
一、专著(含编著)
二、论文

洪宗礼著的《中学语文教学整体改革的实践与研究》是论述著名语文教育家洪宗礼近60年来从事中学语文教学整体改革的实践与研究的心路历程、内容意义和价值影响的专著。
全书主要涵盖中学语文教学整体改革的背景、思路、理念、教学模型构建、实施途径与策略等方面的内容。针对我国语文教学长期肢解割裂、“低效高耗”的状况，全书重点围绕中学语文教育教学、教材建设、教育科研三个方面展开论述。著者力图探索建立以“双引”教学艺术为载体、“五说”语文教育观为理论基础、语文教育“链”为核心理念的中学语文教学整体改革的科学体系；努力构建中学语文教学整体改革的模型，提供实施中学语文教学整体改革的方法和策略。全国600多个教改实验基地的有代表性的经验，反映和证明了这一成果的生命力、可行性和可操作性。书中编人的教育部、江苏省领导和多位知名专家的评论文章，既是对成果和成果持有者执着追求的肯定，也是对成果效果的客观评价和成果内容的深刻阐释，希望能给读者启迪。书中还编有“中学语文教学整体改革的课堂风采”专章(第五章)，包括2篇课堂实录与专家评点，以及8则“课堂教学艺术镜头速写”，供教师学习、探究和参考。此外，书后提供了附录“洪宗礼相关研究成果简介”，希望能方便读者在研究中查找有关文献。