幼儿园渗透式领域课程社会编写组编写的《社会(小班上)/幼儿园渗透式领域课程》主角莉莉一开始不愿意离开妈妈进入集体，当妈妈大踏步地往幼儿园走时，她身子后缩，步履迟疑，嘴里喊着“等等我，妈妈”。进到班级以后，只想等待妈妈来接她的莉莉开始注意到其他小朋友的游戏。教师用低结构性材料——布——和幼儿展开了门槛低、自由度高、拓展性强的游戏。幼儿总能用一块布做点什么，比如，最简单的给娃娃当头巾，给自己做海盗帽、超人披风。这样的游戏适合小班幼儿，既能满足小班幼儿独自游戏的要求，也容易创造初步的合作游戏机会。莉莉在这样的氛围里，逐步观察、接近同伴和教师，很快也展开了自己的游戏，并且慢慢成为游戏的领导者，把自己的创意和大家分享，得到了同伴的接纳。

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