孙彩平著的《中国儿童道德发展报告（2017）》是中国首次全国七大区77953个儿童样本道德综合发展的调查报告，提供中国10～18岁儿童道德观念、道德情感、道德思维、道德行为、愿意接受的德育方式、生活困扰六个指标的整体状况，以及其年龄、性别、区域、家庭养育方式和民族因素的相关情况。

孙彩平，女，河北无极人，1971年7月出生，博士，教授，博士生导师。1991—2001就读于东北师范大学，获学校教育专业学士，教育学原理专业硕士、博士学位，2001—2003年于南京师范大学教育学博士后流动站研习。2003—2010年任教于东北师范大学教育科学学院，历任副教授，教授，博士生导师。2011年至今，任教于南京师范大学教育科学学院，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所教授，专职研究员、博士生导师，兼任中国德育论专业委员会副理事长。2008年9月—10月访问加拿大哥伦比亚大学教育学院，2008年10月到2009年10月在美国威斯康星课程与教学学院作访问学者，2016年8月到2017年8月在美国北卡罗莱纳大学教堂山校区教育学院访问。出版专著2本，译著1本，参加初中《思想品德》（任七年级上册执行主编，人民教育出版社，2003），《品德与社会》（三、四年级，江苏教育出版社和中国地图出版社出版，2003），部编教材《道德与法治》（1—2年级教材执行主编，人民教育出版社，2016），在国内外报刊发表论文50余篇。

一、问卷编制与施测
（一）问卷编制
（二）施测情况及数据处理
二、取样设计与被试分布
三、基本结论
（一）整体结论
（二）分项结论
附录：各项指标的详细数据分析
1 儿童价值观发展状况
1.1 社会主义核心价值观
1.2 传统美德
1.3 公共道德
1.4 个人修养
2 儿童道德情感发展状况
2.1 爱国情感
2.2 恻隐之心
2.3 集体责任感
2.4 自尊感
2.5 羞耻感
3 儿童道德理性发展状况
3.1 儿童道德推理判断水平发展状况
3.2 不同年段儿童道德推理判断水平发展状况
3.3 儿童道德行为理由
4 儿童道德行为发展状况
4.1 个人诚信行为
4.2 家庭感恩回报行为
4.3 同伴错误提醒行为
4.4 公共生活行为
5 儿童喜欢的德育方式
5.1 儿童愿意接受的德育方式
5.2 儿童想采用的德育方法
6 儿童成长的困扰
6.1 家庭生活困扰
6.2 学校生活困扰
6.3 儿童关注的社会大事
后记

孙彩平著的《中国儿童道德发展报告（2017）》分为两部分：第一部分正文，介绍了问卷编制以及选样、施测的基本情况，并通过数据的分析得出基本结论；第二部分为附录，分别为儿童价值观发展状况、儿童道德情感发展状况、儿童道德理性发展状况、儿童道德行为发展状况、儿童喜欢的道德教育方式、儿童成长的困扰等六个指标的详细数据及分析。