近年来，随着国家在政策层面将学前教育纳入公共服务领域，提出“重点发展农村学前教育”，我国农村学前教育公共服务体系的建设问题备受关注。本书根据社会转型时期特定文化背景，把关注农村弱势人群学前儿童的生存境况及其改善问题作为公共服务建设重要而关键的组成部分，强调以政府为进行制度设计与公共教育资源建设，在向农村学前教育提供基本规范的、基本覆盖的公共产品的基础上，实现农村学前教育发展的“教育补偿”，实行教育资源配置的“优先扶持”，积极探讨保障城乡均衡发展的、有质量的农村学前教育公共服务路径，对于中国学前教育事业的发展乃至中国新农村建设具有重大意义。

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