2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜鉴现实，为了推动教育学术的传承和发展，又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看，研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史，明确自己研究的基础和学科定位。该丛书总共12卷本，每本书预计20万字，全套丛书预计240万字左右。

章比较教育学的起步探索阶段（1949-1976年）
节新中国比较教育学发展的基础
第二节比较教育学学科制度化建设
第三节比较教育学研究成果与观点
第四节比较教育学学科发展特点与原因
第二章比较教育学的重建发展阶段（1977-1992年）
节比较教育学学科制度化建设
第二节比较教育学研究成果与观点
第三节比较教育学学科发展特点与原因
第三章比较教育学的拓展成熟阶段（1993-2012年)
节比较教育学学科制度化建设
第二节比较教育学研究成果与观点
第三节比较教育学学科发展特点与原因
第四章比较教育学的不断迈进阶段（2013年至今）
节比较教育学学科制度化建设
第二节比较教育学研究成果与观点
第三节比较教育学学科发展特点与原因
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