为贯彻落实国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要中“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”的重要精神，学校积极开展建设“健康课堂”的研究与实验，武明恩、陈丹主编的这本《健康课堂研究与建设的实践探索》即是对研究与实验的总结，内含媒体报道、方案总结、读书心得、教育案例、教学案例、研究论文六个栏目。

媒体报道

 “健康课堂”入“常青”，书香弥漫醉深巷

 青春，常青

 实现每个学生最好的发展可能——武汉市常青第一学校“健康课堂”纪实

 营造立体环境，丰润健康育人土壤——武汉市常青第一学校校园环境建设纪略

 武明恩：“健康课堂”的守望者

方案总结

 《优化课堂教学环境，促进学生健康成长》课题设计论证／课题组

 《优化课堂教学环境，促进学生健康成长》工作方案／课题组

 《优化课堂教学环境，促进学生健康成长》课题研究阶段汇报／武明恩

读书心得

 “三心”教育，哺育孩子健康心灵——读《教育，一切从孩子出发》有感／邵文静

 在智慧中前行——品读《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例（小学）》有感／程婕

 读《什么是最有效的教学》心得体会／夏红

 精心培养有毅力的孩子／李杰兵

 让学生沐浴在爱的春风里——阅读《武汉市功勋班主任专辑》有感／杨君

 读《自尊男孩手册》《自尊女孩手册》心得体会／程琦

 培养孩子自尊自信——读《自尊男孩手册》和《自尊女孩手册》有感／汪洋

 读《自尊女孩手册》有感／冯想英

 《自尊男孩手册》读后感／李翠荣

 《自尊男孩手册》读后感／张庆来

 拈几朵微笑的花——感悟名师课堂／李漫

教育案例

 小学生需要有艺术性的评价／王永刚

 单亲孩子成长需求及教育／胡继斌

 触碰学生内心深处的那根弦——学生犯错的解决策略初探／张万琮

 共同奏响成长进行曲／谢丽红

 感悟生命，体验温暖——爷爷变成了幽灵》生命教育案例／赵莉

 学生成长教育案例／封武琼

 成长过程中，孩子更加需要我们的关注和肯定／顾珊

 批评也可以是甜的——一年级学生成长需要案例／孟丽

 我不是“董婆婆”——班级成长案例／张庆来

 小毕的快乐／江文波

 老师，说话算数吗／杨君

 教他知识，先要给他爱／李春燕

 学生成长需求及教师辅导个案分析／路莹

 遵守规矩是一种需要／盛珊

 一件小事／梁玲

 让距离说话／李涛

教学案例

 长文短教，感受阅读——童年读(水浒传)》案例分析／刘佳

 关注生活，激发情感——感动我们的人和事》作文教学案例分析／封武琼

 主体体验，快乐学习——浅谈《海底世界》中主体体验式教学的运用／邵文静

 让学生成为语文学习的主人／陶媛

 创设情境感受美——儿歌《家》案例评析／路莹

 三看“田老师”——老师领进门》教学札记／李涛

 管住手脚和放开双手／唐波

 图形与位置复习从GPS定位开始／吴红刚

 主体体验式教学初探——倒数的认识》／唐超

 生活与数学同在／吕美慧

 “无心插柳柳成荫”—一三角形的认识》教学案例／陈志敏

 动手操作、感悟真知、体验快乐—一认识周长》案例分析／李明

 立足于生活的教学探索数学思想渗透——数字编码》案例评析／陈后明

 倾听花开的声音——小学一年级英语教学点滴／谢雁

 小学英语健康课堂的初探／艾丹

 自主探索、体验时间的表达方法／胡呈

 打造健康课堂，让品德教学回归儿童生活——我教《和诚实交朋友》／李娜

 因学设导直面生成／张娴

 让学生感受成功的喜悦／邹曙峰

 跳出无极限——跳绳》教学案例／卢俊

 直跑与横跑的“对决”／程小兵

 体育舞蹈创编课——主体体验，自主学习／李国源

 心灵，更需环保／李怡萱

 我的音乐“健康课堂”——咏鹅》教学案例／冯想英

研究论文

 优化学校环境促进师生健康——“健康课堂”环境指标探析／陈丹

 浅谈如何在健康课堂中渗透学生德育／王永刚

 让评价更贴近学生的心灵／孟丽

 心灵的契合，需要爱的奉献——浅谈人际关系中师生沟通的艺术／邵文静

 学校文化环境建设促进师生身心健康／童玲

 教职工文体活动在构建健康校园中的作用／邹曙峰

 做一个健康课堂的老师／吕美慧

 双主体五体验式教学模式初探／崔麟艳

 考场作文评价面面观／李霞君

 找准症结点教育“懒”学生——作业辅导如何促进学生身心健康／王敏

 文化、本质、思维、有效，将数学课教出数学味——做一个立志于数学有效教学的行者／陈凤

 新人教版一年级“解决问题’的思考／胡斌

 健康课堂体验英语／吴云琴

 在小学科学教学中进行环境保护教育的有效策略／李翠荣

 关于小学科学考试改革的一点思考／王胜

 心理拓展训练在体育课中的实施／徐丹

 口风琴课堂教学放飞学生心灵／张颖

 健康课堂——考试不再可怕！／程琦

 从“纸上谈兵”到“敢想、敢说、敢做”——综合实践“主体体验式”教学方法的实践／顾珊

 做情绪的主人——浅谈小学生情绪调适策略／张娴