张汉林、马金星、赵亚夫主编的《高中课堂有效教学模式》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。

本书简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。本书强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

第一章 如何实现有效教学

 引言：关于有效教学的争论

 一、能够达成有效教学的一致标准吗

 二、以学生为中心的有效教学

 三、聚焦课堂看教师的有效决策

第二章 如何编制有效的教学目标

 引言：关于预设与生成的看法

 一、教学目标如何影响教学实践

 二、是教学目标还是学习目标

 三、有效教学目标的拟订与检测

 四、找准学科有效教学的本真

第三章 有效教学中的师生角色

 引言：发现教师专业的秘诀

 一、为谁而教

 二、创建民主课堂

 三、学生：知道怎样知道

 四、教师：学习怎样学习

第四章 有效教学的表达方法

 引言：有效的表达与有效的教学

 一、表达在教学中有多重要

 二、有效教学中的书面表达技能

 三、有效教学中的口头表达技能

 四、有效教学中的行为表达技能

 五、辩证地看教学的表达艺术

 六、将科技融入有效教学

第五章 有效教学的评价与考试

 引言：有效教学会影响考试成绩吗

 一、有效的教学评价可以保障什么

 二、如何有效评价学业成就

 三、发展性评价的展开

 四、高考要关注什么

 五、试题的命制技术