《成长足迹--我们也会思考啦/高中语文模块课程理论与实践研究》是吴泓老师多年来进行专题教学下学生的发展成果的具体展示。通过这些成果展示，读者可以看到学生鲜活的思维、积极的心态、活跃的心情，而且专题教学模式下，名不见经传的新安中学的语文高考成绩进步卓然。这是一群群会思考的学生，面对这样的学生，语文教师应该能找到教学的归宿。

我和语文教学

 我不得不反思我在中学的语文教育中得到了什么／南天

 谈谈我在专题学习中的收获及感受／赵敏融

 语文教学，我想对你说／陈爽

 写给家园，以及驻足于家园的每一个人／陈伟炎

《诗经》专题

 从诗歌看封建礼制对中国女性情感的影响／刘柳燕

 在《诗经》里漫步／杨俊雄

 桃花依旧笑春风

——试论《桃夭》首创的以花喻人／金智娟（韩国）

 谈谈“苯莒”的用途及诗意／董志豪

 对氓先生的专访／俞宏斐

 杨柳依依，雨雪霏霏／刘天珍

《论语》专题

山矣，山矣！水哉，水哉！／罗喜辉

名副其实与孔子之“正名”／马萱怡

试谈孔子的济世理想／杨俊雄

“君子”的标准与造就／李智达

 孔子的音乐人生

——我读《论语》／詹春骁

“隐”领新世界／刘志胜

《左传》专题

《左传》战争思想／张可涵

初探《左传》中心思想与外交辞令／马诗琦

《左传》的外交言辞／田 

“中国当代诗歌”专题

诗歌、十个海子与死亡／张翼

我读《面朝大海，春暖花开》的两点发现／王仙意

专制的“梦之国”

——评《我是一个任性的孩子》／赵 漪

两个世界

——读顾城的《感觉》／庄 扬

醉过，伤过，依旧痴

——读雷平阳／胡清秀

《边城》专题

边城的回归，沈从文的回归

——试说沈从文人生与《边城》的关系／卢锦璇

 也许“明天”就回来

——浅谈《边城》结尾意味／王 璞

试论《边城》中爷爷与悲剧结局关系／郭子雅

还会要“渡船”吗？／蔡媚媚

翠翠悲哀，但是也不悲哀／林绿

“鲁迅”专题

勇者的呐喊，智者的思辨

——浅谈鲁迅的批判精神与立人思想／李友林

解剖看客

——从看客中透视社会／莫泊因

 由狗看社会

——我看鲁迅笔下的狗／张 翼

 被遗弃的人

——读《在酒楼上》／翁毓龄

如果坚持，如果不忘记

——读《伤逝》有感／徐绮晨

论鲁迅笔下女人的反抗／王雨斯

柳妈是个善女人吗？／张佳

《中国近代史》专题

郭嵩焘的使命与宿命／欧冬丽

不能忽略的人物——奕诉／刘益华

对一个跪拜礼的思考  

——关于近代中英外交的失败／李丽燕