绪论

第一单元 小学语文教师

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第二单元 语文课程的性质与目标

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第三单元 识字与写字教学

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第四单元 阅读教学

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第五单元 写话与习作教学

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第六单元 口语交际教学

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第七单元 小学语文课外活动

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第八单元 现代教育技术与语文课程整合

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第九单元 小学语文综合性学习

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第十单元 上课

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

第十一单元 听课和评课

 一、本单元的教学目标

 二、学员感知体验过程

 三、学员合作参与实践过程

附录1 小学语文教科书

附录2 备课

附录3 作业的布置和批改

附录4 辅导

附录5 语文课程评价

附录6 写教学笔记

参考文献

后记

吴雁琴编著的这本《小学语文课堂教学理论与实践》是根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）的精神，结合小学语文教学实践，立足于教育科学研究，围绕小学语文新课程教学中的热点、难点、重点问题，以开阔的视野、缜密的分析、典型的案例，展示了新课程标准下小学语文教育的方向，努力促进小学语文教育教学方式以及学习方式的变革。本书涉及小学语文教师的角色定位、专业化成长、语言艺术；语文课程的性质、目标；小学语文教科书；识字与写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际教学、小学语文课外活动、现代信息技术与语文课程的整合、小学语文综合性学习等各类教学；以及备课、上课、作业的布置和批改、辅导、语文课程评价、写教学笔记、听课和评课等小学语文教学工作常规。本书理念先进，材料翔实，内容丰富，思路清晰，结构新颖，主要适用于农村小学语文骨干教师培训，也可供小学语文教师新课程培训使用，还可作各类师范院校语文教育专业教材。