《教育公平(让教育回归本质)》是公共知识分子对教育公平的大声疾呼。面对诸多教育不公平现状，作为一个有影响力的教育时评家，熊丙奇先生为教育改革大声疾呼。他直面当前最为关注的“异地高考”“地域不平等”“教育去行政化”“家校平台”等突出的事关公众的教育问题进行评述，期待以此说出公众诉求，表达学者的观点，探讨解决问题的途径。

每一个人都不是旁观者。

也许你可以无视打工子女在城市无法求学，因为那不是你的孩子。

也许你反对随迁子女在大城市高考，因为那会侵占你孩子的高考利益。

也许你也赞成把不听话有疾病的孩子赶出教室，因为这会影响聪明的孩子学习。

然而，在一个没有公平保障的社会中，每一个人都可能成为不公平的受害者。

《教育公平(让教育回归本质)》作者熊丙奇教授本着一份对教育公平的关切之情，关注弱势群体的入学问题，关注教育资源的分配难题，关注学校在这个社会的多元定位问题。这是一个公民对教育公平的呼唤，这是一个知识分子对目前教育困境的思考。不抱怨，不责问，出于知识分子的良知，对教育困境给出可尝试的解决方

序

第一部分 抛荒

 被抛弃的村小——撤点并校

 被边缘的群体——留守与流动儿童

 被抛弃的教师——代课教师

第二部分 撕裂

 被资源撕裂——好学校、坏学校

 被分数撕裂——差生、优生

 被身份撕裂——富生、穷生

 被利益撕裂——本地人、外地人

第三部分 梦碎

 底层固化——新读书无用论

 大学梦碎——名校情结

 就业梦碎——父辈就业

第四部分 畸变

 分数至上——全盘应试

 城市思维——剥夺弱者

 权力通道——教育腐败

第五部分 出路

 均衡资源——打破利益链

 补偿公平——消除特权

 救济权利——依法治教

 多元发展——推进教改

跋