刘志英和王恩华编著的《初中物理有效教学的实践与思考》从初中物理教学最有效、最具操作性的方面开始梳理，直击物理课堂教学。以大量来自自身教学实践与研究的案例，从课标解读到教学目标的制定技术，从概念课到探究课的设计，从评价方式到检测题的编制，从教学案例到考试样题的选编，在课程标准和教师教学行为之间架起了一座桥梁，具有现实的、专业指导意义。

本书适合初中物理教师以及教学研究人员学习与参考。

第一章 关于有效物理教学的思考

 第一节 有效教学内涵的界定

 第二节 当前初中物理课堂教学现状分析

 第三节 目前初中物理教学中亟待解决的问题

第二章 物理课堂教学的任务和目标

 第一节 初中物理课程标准的解读

 第二节 学科课程纲要的制定

 第三节 教学目标的编制

第三章 物理课堂有效教学的原则

 第一节 因材施教原则

 第二节 主体性和循序渐进原则

 第三节 趣味性和激励性原则

 第四节 直观性和简约性原则

 第五节 启发性和实效性原则

第四章 初中物理课堂教学设计

 第一节 概念课教学设计

 第二节 规律课教学设计

 第三节 实验探究课教学设计

 第四节 复习课教学设计

 第五节 试卷讲评课教学设计

第五章 物理课堂教学的教学模式

 第一节 五板块教学模式的构建

 第二节 任务驱动教学模式的探索

 第三节 5E学习环模式的实践

第六章 初中物理有效课堂设计案例

 范例一：“长度的测量”教学设计

 范例二：“来自地球的力”课堂实录

 范例三：“阿基米德原理”教学设计

 范例四：“滑轮及其应用”教学方案

 范例五：“科学探究：物质的比热容”课堂实录

 范例六：“科学探究：串联和并联电路的电流”教学设计

 范例七：“科学探究：伏安法测电阻”教学案例

第七章 物理学习评价的探索

 第一节 发展卷的研制

 第二节 中考物理考试内容改革的思考

 第三节 检测试题的命制

第八章 与物理课堂教学相关的其他问题

 第一节 教学进度与教学进度表的制定

 第二节 多媒体课件的使用

 第三节 数字化（DIS）实验系统的运用

附录 济南市中学初中物理教学进度表

后记

参考文献

本书适合初中物理教师以及教学研究人员学习与参考。