徐毅所著的《绥服远人——清帝国治理广西的教化策略》从中央王朝对边疆的治理人手，着重分析清政府文教政策的利弊得失，特别是注重对深层次的思想挖掘。他不是对制度做简单的静态描述，而是把文教政策放在清政府实施教化的全过程去进行动态考察，描述了有清一代在广西推行文教政策的发展轨迹。从写作特点看，作者抓住了几个重要时期的几个典型事例，并以此为线索展开分析论述，给人留下了较为深刻的印象，并在许多问题上能够引起读者的共鸣与思考，这也是本书的成功之处。

《绥服远人——清帝国治理广西的教化策略》内容简介：在清人的话语中，广西缺乏鲜明的区位特征，始终是一个处于“中国”与“蛮夷”之间的“渐染之地”，或者是一个处于“内地”与“边省”之间的模糊地带。满族作为异族身份在广西这样一个区位模糊的省份能够建立起统治合法性，在很大程度上是因为在当地成功构建了一项超越传统的“汉化”模式且具有普世意义的教化工程。然而，也正是这种区位识别上的模糊性，使得清帝国在广西构建与维护教化工程的过程中显得摇摆不定，最终导致了整个教化工程的坍塌。徐毅所著的《绥服远人——清帝国治理广西的教化策略》包含两个主题：一是从清人自身表达出发，重构广西在清帝国治理战略中的角色与地位，进而揭示出清代广西区位的模糊特征。二是探讨清帝国教化工程在广西的构建、变动以及最终颓败的全过程。

导论“普世主义的教化工程”与“广西”：对清帝国前期治理策略的思考

上编 清帝国教化工程在广西的建成

第一章 “文德绥怀”：明清易代与治桂策略的转变

 引子 杨芳眼中的广西

 第一节 “边缘”与“之间”：明代广西的复杂含义

 第二节 明人治桂的困局

 第三节 “首明教化”：清人的治桂策略

第二章 “教养之责”：帝国教化工程重建于广西

 引子 陆祚藩的抱怨

 第一节 重开乡试与重建官学

 第二节 清王朝的经费改革与养士合法性的确立

 第三节 塑造臣民：明靖江王室后裔朱若炳的个案研究

第三章 “永绥兆姓”：清帝国的“文教普世主义”与广西

 引子 雍正帝心目中的广西

 第一节 从明代的“小省”到清初的“边省”

 第二节 恩威并施：雍正帝的激进改革

第四章 “蒸蒸向化”：广西人对清帝国教化工程的认同

 引子 御赐“土才子”农庚尧的仕进之路

 第一节 清帝如何处置“无人应试之区” 

 第二节 助学校之不及

下编 清帝国教化工程在广西的颓败

第五章 从“边省”到“内地”：乾隆帝的政策转向

 引子 乾隆帝如何应对来自广西的鞠恺奏折

 第一节 乾隆帝的“科场整饬”之一：“反冒籍” 

 第二节 乾隆帝的“科场整饬”之二：“反舞弊” 

 第三节 乾隆帝的“科场整饬”之三：“反勒派” 

第六章 帝国教化工程的颓败与广西社会的动荡

 引子 钱楷的哀叹

 第一节 文教普及运动的中挫

 第二节 “文教空白区”的社会动荡及清帝国的治理失误

 第三节 从“教化”到“敛财”：咸丰帝的彻底放弃

附表

 附表一 明代乡试解额人数一览表

 附表二 清代乡试解额人数一览表

 附表三 清朝广西各府、州、县学设立时间一览表

 附表四 清代广西进士名录与籍贯一览表

 附表五 清代各个时段广西各地的学额一览表

 附表六 清代前期广西官学学田及其学租一览表

 附表七 清代前期广西各府、州、县廪粮一览表

 附表八 清代前期广西各府贫生银两一览表

 附表九 清代广西庶吉士一览表

 附表十 乾隆二十五年(1760)以前(包括乾隆二十五年)义学、社学统计表

 附表十一 乾隆二十五年(1760)以后义学、社学统计表

 附表十二 乾隆二十五年(1760)以前(包括乾隆二十五年)广西书院统计表

 附表十三 乾隆二十五年(1760)以后广西书院统计表

参考文献

后记