《拿什么约束班主任》由萧枫、姜忠喆主编，班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的直接执行者，是指导团队开展工作的重要力量，是沟通学校、家庭、社会三结合教育渠道的桥梁。

为了能更好地体现新课程改革对班主任工作的要求，进一步规范班主任工作的管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的开展，建立良好的班风、校风，班主任教师除了在工作中讲究技巧性和艺术性外，还应该有严格的工作要求与便于实践操作的基本规范。

第一章 班主任的工作特点

新环境

新矛盾

新课程

新挑战

教育新观念

过硬的专业素养

和谐的师生关系

教师新形象

教师的人格魅力

第二章 班主任工作规范

新时期班级工作的新要求

班主任的角色定位和转换

调整班主任工作的对策

班主任工作规范

第三章 班主任工作的基本要求

充满热情，矢志不移

富有责任，教育才会有深度

终生学习，学习终生

在创新中创造教育的精彩

教学相长，向学生学习

做个多才多艺的现代教师

爱每一个学生

做学生心灵的导航者

没有差的学生，只有差的教育

教育也需要“斗智斗勇”

别把“教育机智”当成“教育机制”

优雅得体的教态

和领导建立良好的关系

与科任教师结成教育的联合体

走出职业倦怠的阴影

做个快乐的班主任

教育需要反思

在反思中进步

我们因梦想而伟大

绝不轻言放弃

认识新时期的班主任工作

班主任工作基本规范解读

中小学班主任工作规范暂行规定

第四章 妥善协调校外的教育力量

做好家校联系工作

社会教育资源的整合

班级教育合力的形成