由施建平编著的这本《小学情境作文教学》是江苏人民教育家培养工程丛书之一。全书共分八章，内容包括情境作文的独特优势、基本理念、训练体系、写作要义，记实类情境作文的教学，想象类情境作文的教学，应用类情境作文的教学，情境话题作文思路拓展案例选编。主要供小学语文教师阅读参考。

作文总是有情境性的。作文其实就是记下特定情境中的人、事、物、情、理。小学情境作文教学正是基于对“作文的情境性”这一基本特征的认识提出来的。施建平编著的这本《小学情境作文教学》就长期以来作文教学中存在的突出问题进行了分析，说明了情境作文的独特优势，阐述了情境作文的基本理念，并对记实类、想象类、应用类这三种小学阶段最基本的作文训练形式进行了梳理，总结出了别具特色的指导策略，同时还介绍了情境作文课程体系的开发与建构情况，并就情境作文的写作要义和难点突破逐一举例进行了说明。本书既有对情境作文的理性思考，又列举了大量创新性的实践案例，无论是标题的拟定、观点的阐述，还是叙述的风格都带有明显的情境性特征。

前言

第一章 笔随心动 文抒情怀——情境作文的独特优势

 第一节 趣味盎然，告别“被时代”

 第二节 提供素材，摆脱“无米炊”

 第三节 真情表露，拒绝“假大空”

 第四节 关注过程，甩掉“挤牙膏”

 第五节 学科融通，抛却“单向度”

第二章 擦亮童心 叙写生命——情境作文的基本理念

 第一节 人格为本，注重心育

 第二节 生活为源，开启心智

 第三节 体验为重，抒写心声

 第四节 兴趣为先，拨动心弦

 第五节 文化为要，滋养心灵

第三章 厚积生活 畅言心声——记实类情境作文的教学

 第一节 记实类情境作文的类型

 第二节 记实类情境作文的指导

第四章 奇丽想象 神思飞扬——想象类情境作文的教学

 第一节 想象类情境作文的类型

 第二节 想象类情境作文的指导

第五章 任务驱动 知行融通—一应用类情境作文的教学

 第一节 应用类情境作文的类型

 第二节 应用类情境作文的指导

第六章 积学炼识 快意行吟——情境作文的训练体系

 第一节 情境作文训练体系的构想

 第二节 情境作文课程的开发

第七章 巧思妙写 亮点频现——情境作文的写作要义

 第一节 常见情境作文写作指要

 第二节 情境作文亮点打磨

第八章 求新求变 创想无界——情境话题作文思路拓展案例选编

 第一节 自然事物类

 第二节 多彩四季类

 第三节 社会物象类

 第四节 美好生活类

参考文献

后记