李国平编著的《我的写作教学观》内容包括五大块：写作教学的解读、写作教学主张、不同学段写作教学经验、写作教学实践、教科研文章写作感悟。五大方面的内容包含理论方面的解读，教学实践的展示，更有意义的是在其中包含了作者对当下写作教学的一种批判性思考，以及思考后付诸实践的探索。书稿内容除了面对学生的写作教学之外，还包含有面对教师的教科研文章的写作指导。

序言1 特级教师的“立言”

序言2 作文：回归人性

自序一生圆梦

第一编 我对写作教学的解读

 写作是什么

 写作教学的现状怎么样

 学生为什么写作文

 写作教学教什么

 写作教学怎么教

 写作教学的最佳切入口在哪里

第二编 我的写作教学主张

 写好文，要先做“好”人

 写作来自生活，生活通过写作而完善

 读写结合：传统而有效的写作教学途径

 写作需要科学的指导

 作文要写什么像什么

 两种新题型作文的审题和立意

 高考作文的忌讳

第三编 我的写作教学系列

 中学写作教学目标及训练内容

 初中说写结合能力训练点

 初中记叙文写作能力训练点

 初中议论文写作能力训练点

 初中说明文写作能力训练点

 初中应用文写作能力训练点

 高中记叙文写作能力训练点

 高中议论文写作能力训练点

第四编 我的写作教学实践

 审题：解开作文命题的奥秘

 立意：文章的核心和灵魂

 内容：“充实丰富新颖”三要义

 结构：文章内在联系与外部形式的统一

 文体：高考作文的规范选择

 学生作文修改指导

 初中写作教学设计举隅

 高中写作教学设计举隅

 阅读、思维、表述熔于一炉的写作训练——寓意作文概述

 江苏高考优秀作文评析

第五编 我的教科研文章写作感悟

 读书笔记类文章写作

 教育感悟类文章写作

 课堂教学类文章写作

 教学科研类文章写作

 课题研究类文章写作

附录 繁花人眼静水流深——李国平写作教学思想述评

后记