《简单教数学(一个特级教师的小学数学教学智慧)》(作者戴曙光)是“大夏书系”之一，全书分为简单教数学的六个三；简单教数学如何达成；为了学生更好地成长；简单教数学这么来达成；让学生喜欢方程；搭配中的学问是什么等内容。

本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

自序把数学课上得更简单一些／1

1．简单教数学的六个三／1

1．1 三目标／1

◆轻松学／1

◆快乐学／6

◆智慧学／11

1．2 三原则／16

◆主体性原则／16

◆趣味性原则／23

◆简约性原则／27

1．3 三规律／33

◆教学规律／33

◆认知规律／37

◆成长规律／43

1．4 三标准／49

◆教学目标“准”而实际／49

◆教学环节“少”而实效／52

◆教学媒体“简”而实用／54

1．5 三环节／57

◆导入“快”而“趣”／57

◆探究“慢”而“透”／61

◆练习“精”而“活”／67

1．6 三落实／70

◆落实课内作业／71

◆落实课内批改／74

◆落实课内辅导／77

2．简单教数学如何达成／82

2．1 有准备地教／82

◆不能凭经验上课／82

◆显性教案与隐性教案／84

◆教师、教材、学生的统一／87

2．2 怎么教才算简单／88

◆把握数学的本质／88

◆把知识串起来／91

◆发挥自己的优势／95

2．3 教什么是简单教的前提／96

◆备单元教材／97

◆备课时教材／99

◆改造教材／104

2．4 为了学生更好地成长／112

◆常问自己三个问题／114

◆学生的效率意识／120

◆尊重学生，就是解放自己／123

2．5 有准备地学／130

◆搭好台阶／131

◆补足基础／133

◆问题解决／137

3．简单教数学这么来达成／139

3．1 画数学，真简单／139

3．2 用小方块摆出数学智慧／146

3．3 “原汁原味”也精彩／151

3．4 让学生喜欢方程／156

3．5 学生会了，教什么／161

3．6 先学了，怎么办／167

3．7 知识与方法的统一／175

3．8 该出手时才出手／182

3．9 搭配中的学问是什么／186

3．10 策略，不知不觉地形成／192