《学生综合职业素养成长手册》编著者史晓鹤、程彬。

进入商校后，我的人生迈入了一个崭新的阶段。在这个新的起点上，我需要尽快适应新环境，消除陌生感。“综合职业素养训练”课是专门针对刚刚步入职业学校的我开设的，解决我在校园礼仪、人际交往和审美方面存在的问题。通过学习和训练，我能够按照校园礼仪约束自己的行为，认识和悦纳自我，提升审美能力，实现做人、做职业人、做优秀职业人的顺利的成长目标，促进我的综合职业素养得到全面提升。

《学生综合职业素养成长手册》编著者史晓鹤、程彬。

《学生综合职业素养成长手册》体现学生成长特点、记录学生成长足迹的《学生综合职业素养成长手册》分为九个模块，每个模块均包含成长指南、成长足迹、成长收获、成长感悟等内容，以学生自我填写为主，同学、教师、家长共同参与见证其成长过程。　　

手册既有学生成长的总目标，又有每个训练模块要达到的具体目标，用乐于接受的方式，引领学生记录和审视自己在综合职业素养诸方面的点滴成长与进步。手册让学生明确了成长目标和努力方向，激发了学生的积极性和自主性，对他们的健康成长和全面发展起到了导航作用。

我的成长目标 01

我的自画像 02

亲人的期待 03

我的成长历程 05

 我在综合职业素养课程中成长 06

 纪律为我成长护航 13

 我的精彩一天从晨训开始 28

 我做文明有礼的职业人 35

 我的舞台我做主 42

 我实践，我成长 52

 8S伴我走上职场路 61

 我在风采大赛中露两手 67

 我守规，我安全 75

我的综合职业素养成长见证表 81

争当综合职业素养标兵班 82

我要拿到综合职业素养证书 83

我的心声 85

班主任激励我成长 86

亲人鼓励我进步 87

我的风采 88